八年级语文下册第11课劳山道士教案上海五四制版.doc

教学资料参考八年级语文下册第11课劳山道士教案上海五四制版- 1 -【学习目标】通过分析故事情节和人物形象品评作品的思想价值和艺术价值.【重点难点】作品的寓意内与人物形象.【学习方法】反复品读，理清情节，玩味内涵，深挖主题.一、导入 大家还记得这样一个故事吧：有一个穷苦的孩子，他非常喜欢画画，有一天，一个白胡子老爷爷给了他一支笔，他先画了只小鸟，小鸟拍拍翅膀，飞向了蓝天；他又画了头水牛，水牛“哞”地一声,开始下地干活了，他画的任何事物都变成了活生生的实物，后来皇帝知道了，要他画一座金山，他先画了一片大海，又画了一座金山，皇帝要他画一条大船，再画点风，他不断地画风，最后皇帝的船沉入了海底，皇帝被淹死了，这个故事的名字叫神笔马良.但你要知道，神笔只有在马良的手中，才能够妙笔生花.同样穿墙术只有在劳山道士那里，才能运斤成风，在心术不正的人，比如王生那里，只能碰壁.今天我们来见识一下劳山道士的庐山真面目.二、题解 劳山现写成崂山, 在山东半岛东南部，号称“近海名山”、“神窟仙宅”、“灵异之府”.崂山道士拜师的地方，是在崂山道教的大殿上清宫， 是崂山风景区的人文景观和自然界景观的核心区域.太清宫中南配房中有一间西耳房，蒲松龄就是借住此处写下了聊斋志异中的崂山道士、香玉和崂山观海市歌三篇不朽的名篇.游客到那里，导游会指着一处破损的墙壁说是当年崂山道士修炼穿墙术的地方.崂山道教 可追溯到晋代以前，唐宋以后最为兴盛，宋末元初道教全真派创始人王重阳第一代弟子，也就是“全真七子”来到崂山之后，此地所有庙宇都皈依了全真派；最著名的当然就是丘处机. 后来张三丰，13岁时首次到崂山，在山洞中修行达10年，如一屡轻烟般失了踪影，从此再也没有人见过他.至今留有草鞋及布褂为证.三、作者简介蒲松龄（16401715） 清文学家.字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊 斋先生，山东淄川（今淄博）人.早岁即有文名，深为施闰章、王士禛所重.屡应省试，皆落第，年七十一岁始成贡生.除中年一度作幕于宝应，居乡以塾师终老.家境贫困，接触底层人民生活.能诗文，善作俚曲.曾以数十年时间，写成短篇小说集聊斋志异，并不断修改增补.其书运用唐传奇小说文体，通过谈狐说鬼方式，对当时的社会、政治多所批判.所著又有聊斋文集、聊斋诗集、聊斋俚曲及关于农业、医药等通俗读物多种.四、基础知识小练习1注音.行七(hng) 负笈 (j) 稽首 (q) 采樵 (qio) 分赉 (li) 霓裳(n) 逡巡(qn_n) 揶揄(yy)2解释加点的词.行七，故家子.蒙赐月明之照，乃尔寂饮.其声清越，烈如箫管.今阅两三月，不过早樵而暮归.头触硬壁，蓦然而踣.我固谓不能作苦.3.加点词意义相同的一项是(D)A.良宵胜乐，不可不同. 然不胜酒力矣.B.少慕道，闻劳山多仙人. 而往复挹注，竟不少减.C.授以斧，使随从采樵. 足宜早寝，勿误樵苏.D.不堪其苦，阴有归志. 一夕归，见二人与师共酌.4.解释加点词的用法.请师之.良宵胜乐，不可不同心奇之不过早樵而暮归.五、文本研讨1. 结构梳理：提问：小说按情节可以分为开端、发展、高潮、结局，本文应怎样划分.开端（第一自然段）：求师学法.发展（第二自然段）：看师演法，再发展（第三自然段)：师父教法.高潮结局（第四自然段）：演法失灵.求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵这就是本文的线索.2. 劳山道士是什么形象？明确：坐蒲团上，素发垂领，而神光爽迈.（外在形象）叩而与语，理甚玄妙.（内在素质）3. 问：王生看到了哪些法术？a.纸镜辉室.b壶酒遍给.c箸化嫦娥d月中欢饮.这些法术神奇不神奇.（神奇）.王生愿不愿意学.（不想）.他想学什么法术？（穿墙）4. 穿墙需要具备哪些要领？a.咒语.b.大胆c.迅速.5结局设计满意吗？能否改编一下结局.（老师改编示范）（王生在妻子面前炫耀成功后.）在一个夜晚，一切都进入梦乡，远处深巷中隐约传来狗的叫声，突然从一个角落里闪出一记黑影，黑影两手合十，念念有词，一头扎入墙中，不见了踪影，黑暗中隐约传来一阵翻箱倒柜的声音，我们发现黑影背上多了一个鼓鼓囊囊的东西，黑影重复同样的动作，一头撞向墙壁，这时我们突然听到“咚”地一声巨响，一人应声而倒，痛苦不止.巨大的响声惊醒了睡梦中的老汉，老汉高呼“抓贼啊！抓贼”，同时两手扭住了那人的胳膊，四邻八舍陆续赶来，挑烛一看，此人乃般阳人士,姓王行七王生.6. 从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明.明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人.这就是文章的一条暗线.7. 王生这一形象本文是通过什么来展现的？明确：波澜起伏的情节，峰回路转，曲尽其妙,情节曲折结构图.8最后一段的涵义是什么？明确：推己及人，以道士对待王生的态度与现实中的“舐痈吮痔者”进行对比，抨击了阿谀奉承的小人.9本文的题目是从法道无边的角度来命标题的，如从本文主人公角度，题目应为什么？明确：王生学道.从这个故事中你得到了什么启示？（学生各抒己见，言之成理即可）参考：作者借这个带有喜剧色彩的故事，表现了好逸恶劳，目的不纯，