云南省红河州弥勒县庆来学校八年级语文下册《马说》教学设计 新人教版.doc

马说教学设计 教学重点：1、掌握文中“食、石、见、祗”的音与形，理解文中“辱、骈、虽、等、安、策、临、其、之、尽”的意义，重点学习加点的多义词。2、掌握文中倒装句的定语后置句与介宾短语的用法，掌握省略句。3、了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。4、了解托物寓意，以事喻理的议论方法。教学步骤：一、导语导入新课“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值所企盼的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。其实这除了人才自身才华素质，还需要外部的条件，如机遇等。而当中我们又通常把善于发掘人才的人称作什么呢？对，伯乐。而唐代的韩愈韩19岁开始参加进士考试，“三试不中”，直到25岁才考中进士，后在吏部“博学宏辞”科考试中又连遭失败，仕途坎坷。多经反覆，直到35岁才当上京官“四门博士”，后升迁为监察御史，又因为为民请命，得罪当政的京兆尹李实，很快被贬为阳山县令。唐德宗死后，韩愈重受提拨，先后当上国子博士和刑部侍郎。唐宪宗非常崇信佛法，迎接佛舍利入宫殿供养。有一天，殿中夜放光明，早朝时群臣都向皇帝祝贺，只有韩愈不贺，并陈“谏迎佛骨表”，斥佛为夷狄，触怒了对佛教虔诚信仰的皇帝，于是被贬到潮州当刺史,元和十四年（819年），韩愈向皇帝上书反对迎拜“佛骨”的论佛骨表，得罪唐宪宗，被贬为潮州刺史。在潮州，他先后作祭鳄鱼文 释放奴隶，深得百姓爱戴。元和十五年（820年），唐穆宗即位，韩愈被召回作国子祭酒，后转吏部侍郎。 长庆四年（824年），韩愈病逝，享年57岁，追赠礼部尚书。 二、简介韩愈以及“说”这种文体三、课前热身1、点字注音。骈死( ) 槽枥( )( )粟（ ）外见( ) 食马( ) 祗（ ）2、下列加点字的含义。祗辱于奴隶人之手( )骈死于槽枥之间( )( )千里马常有，而伯乐不常有。( )3、填空韩愈，字 ， 代著名 家，他的著作收在 里。本文中韩愈说明庸者不知马的具体表现的句子是： ， ， 。四、课堂探究1、解释文言实词与虚词（第一段）千里马：日行千里的马，本文指人才。伯乐：擅长相马的人，本文指识别人才的人。辱：辱没，这里指受屈而埋没才能。奴隶人：仆役。骈：两马并驾。槽枥：喂牲口用的食器，代指马厩。称：著称，出名。而：表转折，但是，然而，可是。故：所以，因此。虽：表示假设，即使。于：在。之：结构助词，的。以：介词，因。（第二段）一食：吃一顿。尽：吃光。食马者：“食”通“饲”，喂。才美：才能卓著，指日行千里的卓越才能。外见：表现在外面，“见”通“现”。等：等同，一样。常：普通的。之：定语后置的标志。者：表示停顿。或：有时。其：代指千里马。是：这种，作代词。不知其能千里而食也：能，能够。千里之能：能，能力。安求其能千里也：能，能够。安，怎么。第三段策之:策,用鞭子打(用作动词）。道:方法,正确的方法。材:通“才”,才能。 鸣:鸣叫。通:通晓。 执策:执,拿着。策,鞭子。临:面对。 知:识别,了解。策之:“之”,作代词,代千里马。以:按照。鸣之:“之”助词,无意义。邪:通“耶”,表疑问，相当于“吗”。课堂作业1、下面句子中加横线词的意义和用法1、策之不以其道 执策而临之2、其真无马邪？ 其真不知马也。3、食马者不知其能千里而食也 食不饱，力不足 食之不能尽其材还有如:“能”、“虽”等。2、翻译句子1、骈死于槽枥之间2、食马者不知其能千里而食也3、且欲与常马等不可得4、鸣之而不能通其意五、读出思想感情1、“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”痛惜之情2、“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？”用反问语气表现愤慨之情。3、“执策而临之，曰：天下无马”-借食马者的言行暴露他们的愚蠢狂妄，进行了辛辣的嘲讽和无情的控诉。六、品诗歌，体会作者的写作意图：借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 七、品析课文“感慨悲歌”的语言风格神龟虽寿，犹有尽时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。(作者：曹操)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (作者：文天祥)这些诗词中我们大可以读出那感慨悲歌之情，有的为生不逢时而叹，有的为时不我予而悲。相关积累泽畔行吟“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原；强作欢颜，高吟“无为在歧路，儿女共沾巾”的王勃；浩歌“天生我才必有用，千金散尽还复来”的李白；怀抱“安得广厦千万间，大避天下寒士俱欢颜”的杜甫；低吟“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的白居易；悲歌“廉颇老矣，尚能饭否”的辛弃疾；表白“零落成泥碾作尘，只有香如故”的陆游； 八、练习a.通假字(1)祗辱于奴隶人之手:“祗”通“只”,只能。(2)食马者:“食”通“饲”,喂养。(3)才美不外见:“见”通“现”,表现。(4)食之不能尽其材:“材”通“才”,才能。(5)其真无马邪:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。 b.一词多义策 策之不以其道 (用鞭子打) 执策而临之 (马鞭子)能 虽有千里之能 (能力) 安求其能千里也(能够)食 食马者不知其能千里而食也(饲养) 食不饱,力不足 (吃)其 其真无马邪？（难道） 真不知马也。（其实）c.古今异义是 古义:这.例:是马也,虽有千里之能。 今义:判断词。安 古义:怎么.例:安能求其千里也? 今义:安全;安定;安装。等 古义:同样.例:且欲