莫扎特奏鸣曲.doc

教学课题莫扎特奏鸣曲教学形式小组课教学时间2019年5月10日教学地点太原师范学院教学周次1教学课时2教学目标1.知识目标了解海顿奏鸣曲以及其曲式结构，掌握基本的技巧练习方法。2.技能目标能够熟练掌握对这首乐曲情感的把握，以及下键的力度和手腕的灵活运用，有较强的整体性。3.运用目标通过学习演奏本首奏鸣曲，解决奏鸣曲作品中的技巧问题，为日后弹奏古典作品打好基础教学重点1. 掌握莫扎特的作品的情感把握。2. 演奏者弹奏时力度、节奏、速度、踏板等都要有精确的控制。3.锻炼手指的灵活性，右手演奏突出附点的效果，左手演奏分析和旋要均匀教学难点1. 要加强指尖的支撑，节奏的把握。2.依靠指尖让声音集中、明亮、有弹性。教学方法讲授法（）示范法（ ）案例法（）实训法（）欣赏法（）教学用具钢琴（）节拍器（ ）教学资料莫扎特奏鸣曲集（）多版本音像资料（ ）板书设计 触键方法集中轻快 1. 莫扎特K.332 节奏均匀统一 弹奏的连贯性 和弦的断奏与连奏导 2.解析乐曲中的技术 弹奏的要求入 音乐的表现 3.课后总结与思考：音色、节奏及力度的处理教学过程一、 新课导入同学们，上节课我们通过欣赏一些作品了解了古典奏鸣曲的特点与风格，今天我们就通过学习演奏贝多芬奏鸣曲OP.10这首曲子来进一步的深入了解古典时期的作品。二、 新课讲授1.莫扎特奏鸣曲K.332：F大调，优雅，是非常适合演奏和教学的作品，第三乐章较辉煌的快板。慢乐章用了大量的优雅装饰。呈式部，小快板的奏鸣曲，触键方法非常集中轻快a.运用大量的连线，弹奏时在各乐句乐段的结束处提起手腕 b.每个音都要弹出来，弹清楚c.这两个弹奏动作都需要拇指松通自然 节奏要均匀，要统一a. 速度统一，有节奏的练习b. 弹奏时右手的主旋律该连的要连好，切分音重音要突出弹奏的连贯性，不要忽快忽慢三解析乐曲中的技术：和弦的断奏与连奏 a.急促而又时断时续的声响，称为跳音; b.音色圆润干净，节奏准确，称为连音弹奏的要求a. 装饰音要弹的轻巧些b.突出音在左右手交替，双手要连接好c.左右手的音阶断音伴奏。音乐的表现 一作业检查莫扎特奏鸣曲K.332的呈式部的演奏，注意辉煌的段落以及深触键二 展开部的演奏与呈式部的对比a.应当投入的、全神贯注的、具有听觉魅力的，以特殊的无声把有声弹奏有机的结合起来b.加强节奏、节拍的训练，以便清楚休止符确切的时值长度，才能及时收掉休止符前面的音，避免后面的音的提早进入作品内容的性格特征 时代性：古典主义中期，尼兰德乐派，资产阶级兴起 作曲家：晶莹剔透的声音，典雅美感 三、 技术分析及处理：和弦的断奏与连奏 a.急促而又时断时续的声响，称为跳音;b.音色圆润干净，节奏准确，称为连音弹奏的要求b. 装饰音要弹的轻巧些b.突出音在左右手交替，双手要连接好c.左右手的音阶断音伴奏。音乐的表现 四、 课后总结 要慢，把肩关节、肘关节、腕关节都放松，用腕和掌关节带动手指起落，要保持一定的紧张度和连奏歌唱性 左右要轻快，速度要快，初见不能太深，不能太重。但是练习是建议大重量的练习 速度统一，有节奏的练习：这一段落节奏速度容易拖延，应当注意最后的拍子 从肩部开始到手腕要非常放松，手指要求独立、抬高，触键要深，每个音之间要干净、清晰教学作业根据要求完成奏鸣曲K.332呈式部的部分，练习哈农中指尖颗粒部（59-60）完成莫扎特奏鸣曲K.332展开部，预习该曲再现部教学反思 学生对调式、调性的了解还有一些欠缺，需要加强独立性的练习。手腕的放松灵活，手臂于躯体的自然重量通达，无论声音强弱必须触键到底。动作越放松越好。