《漫游语文世界》教学设计.doc

漫游语文世界教学设计中国烟台格迈纳尔中学【教材分析】漫游语文世界是山东教育出版社义务教育课程实验教科书语文六年级下册第一单元“写作、口语交际、综合性学习”话题内容。从教材的编写意图看，是要让学生通过这次学习活动，认识语文和生活的关系，明确生活中处处有语文。【学情分析】六年级的学生有强烈的求知欲望和创新精神。活动课能为学生展示自己个性和特长，提供一个非常广阔的空间。【教学目标】（一） 知识与能力目标：让学生充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意识和创新精神。（二） 过程与方法目标：引导学生搜集整理资料，交流和运用信息，培养学生口语交际能力和综合实践能力。（三） 情感、态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。【教学重点、难点】1、相关语文资料的收集、分析。2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。3、引导学生重视祖国语言的规范性，并养成规范使用祖国语言的习惯。【课型】综合实践探究。【教学方法】自主、合作、探究。【课时安排】一课时。【教具】 多媒体【教学过程】一、导入：同学们，生活有多广阔，语文就有多广阔。可以说，生活就等于语文。这节课，就让我们展开理想的翅膀在语文生活的广阔天地里自由翱翔吧！二、展示课题： 鲁教版教材初中语文六年级下册第一单元的“综合性学习、写作和口语交际”漫游语文世界三、明确学习内容： 本节课主要通过七个模块的学习来进行相关语文知识的学习，这七个模块分别是：1、精彩荟萃2、用语欣赏3、生活再现4、错别字门诊5、分组讨论6、说说名字7、说说网络四、展示学习目标：五、回顾本节课的学习准备情况： 走上街头，走近荧屏，走入图书馆，走进网络，搜集资料，筛选、分类。全班分为八个小组，搜集有关下列内容的材料：1、对联集锦（搜集、分类） 2、广告语、店名举例（搜集、分类、评价） 3、错别字门诊（搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，并加以改正）4、询问父母及长辈给自己起的名字的含义5、收集相关的网络用语【学生活动：（1）整理、准备。】六、漫游语文世界七个板块内容学习： （一）第一模块：精彩荟萃本模块主要通过“对联”的欣赏和学习，来体会生活中的语文知识。第一环节：先给学生出示几副常见的对联。大屏幕展示：治学对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”“学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。”春节对联：“春风春雨春色，新年新岁新景。”中秋节对联：“几处笙歌留朗月，万家箫管乐中秋。”贺寿对联：“福如东海长流水，寿比南山不老松。”第二环节：欣赏完几副常见的生活中的对联后，学生以小组为单位进行讨论交流，记下他们见到或听到的对联。第三环节：小组讨论结束后，各小组推选出精彩的对联在全班进行交流，可以谈谈对该对联的理解、赏析。【学生活动：（1） 对联赏析。（2） 讨论、交流。】（二）第二模块:用语欣赏本模块主要是对生活中常见的宣传标语、广告标语进行赏析、学习，来理解生活中的语文知识。第一环节：首先，展示生活中几个常见的宣传语，让学生来进行比较赏析，并区别两个宣传语的优劣。大屏幕展示：爱护环境的：（1）“请将垃圾入桶”（2）垃圾桶：“你知道我在等你吗？”节约用水的：（1）“请节约用水”（2）“希望地球上的最后一滴水不是我们的眼泪。”义务献血的：（1）“义务献血光荣”（2）“我不认识你，但我谢谢你。”阻止砍伐的：（1）“禁止乱砍滥伐”（2）“本是同根生，相“伐”何太急？”第二环节：进行“练一练”活动，让学生为齐白石公园草坪写一句宣传标语。学生交流后，展示几个宣传标语，并分析差别。第三环节：广告欣赏与拟写。首先让学生欣赏几则精彩的广告。大屏幕展示：1、我们的名声是吹出来的。（电扇广告）2、眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。（眼镜广告）3、没有女人不珍爱钻石，正如同没有女人不渴望爱情。（钻石广告）4、大宝明天见，大宝天天见。（护肤品广告）5、爱生活爱拉芳。（洗发水广告）然后展示三则广告，让学生每个大组负责一则，再小组讨论,说说它的妙处。大屏幕展示：1、车到山前必有路，有路必有丰田车（丰田汽车广告词）2、禁止抽烟，连皇冠牌也不例外（皇冠牌香烟广告词） 3、没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告词）交流结束后，说说广告语的特点。最后做个小练习。猜一猜下列几个广告语说的是什么产品。大屏幕展示：1、我们的名声是吹出来的。2、眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。3、一毛不拔4、不打不相识【学生活动：（1） 精彩宣传标语、广告标语赏析。（2） 讨论、比较、交流。（3） 广告语拟写。（4） 竞猜。】（三）第三模块：生活再现本模块主要让学生赏析精彩的店名，体会生活中的语文知识运用。第一环节：展示几个精彩的店名。大屏幕展示：1.“心连心”。营业特色：日用百货 2.“丝情发艺”。营业特色：理发3.“闻茗村”。营业特色：平价茶叶 4.“踏雪寻缘”。营业特色：刨冰、冰淇淋等冰品5. “我的小树林”。营业特色：学生文具、益智玩具。第二环节：欣赏几副精彩的店名图片。第三环节：小组讨论生活中见到或听到的精彩店名，并说说它们的精彩之处。小组讨论结束后交流各组精彩的店名整理情况。【学生活动：（1） 精彩店名赏析。（2） 精彩图片欣赏。（3） 讨论、比较、交流。】（四）第四模块：错别字门诊本模块主要引导学生注意生活中大家习以为常的错别字现象，培养大家正确运用祖国语言的能力。第一环节：展示搜集的几幅生活中的大家习以为常的错别字图片，并让学生改正。第二环节：学生活动。让学生找出街头巷尾、荧屏报刊中出现的错别字，并进行交流，谈谈任由这种错别字不管不问的危害。【学生活动：（1） 常见错别字修改。（2） 讨论、交流。】（五）第五模块：分组讨论本模块主要是教育学生要正视大众生活用语中语言的不规范现象，懂得为纯洁祖国的语言文字要从自我做起，从小事做起，从身边事做起。 第一环节：小组讨论。大屏幕展示：1、你从街头语文中学到了什么？2、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”、 “钱（前）途无量”一类改动成语的广告？第二环节：全班交流各小组的讨论结果。对第二个问题，可以采取辩论的形式来进行，最终得出对规范祖国语言的认识。【学生活动：（1） 合作探究。（2） 讨论、交流。（3） 辩论会。】（六）第六模块：说说名字本模块主要让学生了解名字所蕴含的含义。第一环节：展示几个典型的人物名字，让学生说说这些人物名字的特征。大屏幕展示：蔡国庆、陈冬梅、李湘、敖翔、王若愚、冰心。第二环节：说说自己名字的含义。第三环节：猜一猜含有下面含义的地名是哪里？大屏幕展示：1、大船出海2、下了很久的雨然后晴天，出太阳。3、四季温暖。第四环节：自己动手开书店。假定自己要开一家书店，试着给自己的书店起一个名字，并说说起这个店名的用意。【学生活动：（1） 讨论、交流。（2） 竞猜。（3） 书店名字拟写。】（七）第七模块：说说网络本模块主要是教育学生，让学生明白网络语言这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”，在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。第一环节：说说下列几个网络用语的含义。大屏幕展示：“菜鸟”、“大虾”、“东东”、“伊妹儿”、“886”。第二环节：再列举几个网络用语，并说说其含义。第三环节：讨论：怎样对待网络流行语。先以小组为单位进行交流，然后全班交流，并引导学生认识到其危害性。【学生活动：（1） 讨论、交流。】七、小结： 同学们，这节课我们通过“精彩荟萃、用语欣赏、生活再现、错别字门诊、分组讨论、说说名字、说说网络”这七个板块的学习，漫游了一次语文世界，可以说，生活处处有语文，生活有多广阔，语文世界就有多广阔。我们要充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养学习语文的兴趣，培养合作意识和创新精神，从而提高我们的语文素养，并养成规范使用祖国语言的良好习惯。 八、布置作业：任选一题，写一篇作文(A：400字。B：500字。)：1、生活处处有语文2、我从 中学到了语文【板书设计】综合性学习漫游语文世界生活 = 语文【教学反思】语文新课程标准中指出：语文“综合性学习”要“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”以前，我们总习惯于将学习语文的视野封闭于狭小的课堂，学生逐渐远离自然和社会生活，习惯于用程式化的词句去诠释生活，久而久之，便讨厌语文，憎恶将生活贴上标签的课本。而综合性学习就是要将语文还原它本来的面目，把学生引导到社会的大课堂，鼓励他们走进生活的阅览室，用课堂内学到的知识、方法去观察社会，观察生活，去学语文，用语文。在整个活动中，我注重突出学生的自主性：根据不同生活环境和兴趣爱好，自选主题，自愿组合，分组收集，自行设计，自由展示。这节课我通过“精彩荟萃、用语欣赏、生活再现、错别字门诊、分组讨论、说说名字、说说网络”这七个板块的学习，让学生“漫游”了一次语文世界，可以