八年级语文上册 第六单元 第27课《短文两篇》（第1课时）课件 新人教版.ppt

第27课 短文两篇 第1课时 同学们 我们无不为三峡的雄奇险拔 清幽峻秀所陶醉 其实 莽莽神州 茫茫九派 高山大岳 千流百川 我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢 不信 就请你细细品读陶弘景的写景小品文 答谢中书书 读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画 是一首流动的山水诗呢 新课导入 陶弘景 南北朝时期的思想家 医药家和文学家 字通明 号华阳隐居 他的 答谢中书书 描绘山川秀美 清新简淡 为历代写景名作 作者简介 文题解说 答谢中书书 两个 书 字连一起 这个题目是什么意思 最后一个 书 是指书信 前一个 书 与 谢中 连读 指的是一个人 创作背景 南北朝时 因政局动荡 矛盾尖锐 不少文人往往遁迹山林 从自然美中寻求精神上的解脱 因而他们在书信中常常描山绘水 表明自己的所好 并作为对友人的安慰 本文是作者写给谢中书 谢徵 的一封书信 写的是江南山水之美 是六朝山水小品名作 注意以下字的读音 颓 歇 鳞 与 预习检测 tu xi l n y 听准老师范读的字音及停顿 1 四字句两两停顿 2 实是 欲界之仙都 自 康乐 以来 未复有 能与其奇者 自主翻译 积累词汇 1 重点字词 四时 歇 鳞 自 复 与 四季 消散 代指鱼 从 再 参与 这里是欣赏 2 重点句子 实是欲界之仙都自康乐以来 未复有能与其奇者这里实在是人间的仙境啊 从谢灵运以来 就再也没有能欣赏这种美景的人了 探究文本 理解意境 1 这篇文章是一幅清丽的山水画 作者在文中是用哪一个字来概括它的特点的 美 这个字点明了文章的中心 2 美 这个字所在的这句话在全文中起什么作用 统领全文 3 全文为了说明这个 美 字 作者写了什么时候的景物 四季 晨昏 4 写了哪些景物 有山 水 石壁 鱼 树木 猿鸟 夕阳 雾 5 这些景物是杂乱无章的吗 作者是按什么顺序来写的 不是 按由仰视到俯视再到平视 由早到晚的顺序 6 这短短的几句话里蕴含着多少美呢 请你用发现美的眼睛 当一次小导游 用 这里有之美 你看 尤其是字用得好 的句式造句 示例1 这里有山水相映之美 你看峻峭的山峰直入云霄 哗哗的流水澄澈清明 尤其是 入 字用得好 体现出一种向上的气势 示例2 这里有色彩搭配之美 你看山青水绿 石壁五色交辉 尤其是 交辉 用得好 交相辉映 共增山色 示例3 这里有晨昏变化之美 你看早晨白雾缭绕 猿啼鸟鸣 傍晚红日西沉 沉鱼竞跃 尤其是 将歇 欲颓 用得好 展示出慢慢消失的过程 不乏拟人化色彩 示例4 这里有动静相衬之美 你看高峰的静 流水的动 你看青林翠竹的静 五色交辉的动 你看晓雾将歇的静 猿鸟乱鸣的动 尤其是 乱鸣 竞跃 用得好 再现了一种生机和活力 营造热闹的气氛 全文短短六十八个字 就概括了古今 包罗了四时 兼顾了晨昏 山川草木 飞禽走兽 各类皆备 全文无一字之虚 无一字之冗 7 作者向我们展现了这么美的世界 他发出了怎样的感慨呢 实是欲界之仙都 自康乐以来 未复有能与其奇者 8 从文章末尾句中可以看出作者什么样的心情 自豪 得意之情 9 古人说 一切景语皆情语 景物的描写其实承载着作者自己的心情和情感 作者向我们展现了这么美好的世界 他又是在表达什么样的情感呢 对大自然的热爱 作者用诗一样精练的语言 为我们描绘了一幅美不胜收的大好风光 这里有着无处不在的美 这里无处不流露着作者对这片美景的由衷赞叹和热爱 今天我们随着陶弘景走进了一个美丽的世界 陶醉于他为谢徵描绘的江南美好山水风光 跟着作者诗一般的语言 我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受到的纯净和平和 这是一篇集语言美 结构美 意境美 内容美于一体的文章 读完让我们齿间留香 课堂小结 这是一篇深情满满的文章 读完让我们一次又一次地感动 我们也和作者一样 情不自禁地爱上了我们祖国的大好河山 让我们为这无尽的美丽而陶醉 而感动吧 请记住 如果你歌颂美 即使你在沙漠的中心 你也会有听众 课堂小结 与郦道元的 三峡 相比 欣赏作者是怎样写景的 布置作业 板书设计 答谢中书书 总共谈山水的特色美 分具体描绘手法 角度 总 感慨收束 其与谢公 谢