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文档简介
平 移【教学目标】：1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。2让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。【教学重点】：能画出平移后的图形。【教学难点】：在探索图形运动的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验。【课前准备】：课件、学具、格子图、彩笔等教学过程：一、质疑激趣： 今天早上，同学们是怎样到校的？（骑车、走路）骑车、走路都是运动，在我们 的生活中还有许多物体也是运动的，你们愿意看一看吗? 出示自行车图片，请你说一说自行车是怎样运动的？（从右向左）出示汽车图片，请你说一说汽车是怎样运动的？（从左向右）出示电梯图片，请你说一说电梯是怎样运动的？（从下往上） 出示过山车图片，请你说一说过山车是怎样运动的？（从上往下）这些图形有什么共同的特征，这样的运动你能给它起个名字吗？ 好，就以大家说的来命名（板书课题：图形的平移） 二、自主学习：分别画出下列图形向右平移10格和向下平移4格后得到的图形。三、合作探究：电脑出示问题：画出平移后的图形，再数一数，填一填。小亭子做的是什么运动？（平移） 你能分别说出小亭子从哪些方向移动吗？又是移动多少个格子？把它填完整。（教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助）四、知识运用：1. 画出小旗子先向右平移9格，再向下平移5格后的图形。（课件演示）总结归纳：怎样画出平移后的图形：(1)确定关键点，(2)确定方向，(3)确定格数，(4)描点连线。2. 把小船向右平移4格后得到的图形涂上颜色。（出示课件）3. 分别画出将 向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。（课件演示）4.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形 ，再画出这个轴对称图形向右平移10格后的图形。（课件演示）五、总结归纳：1、平移的方向2、平移的距离先确定几个关键点，接着把这几个点分别向右平移几格，再连成图形，这是沿竖直方向平移，最后沿水平方向平移。六、课后作业：1、课本练习二十一，第5题2、同步导学与优化训练平移3、自己尝试利用平移设计美丽的图案。板书设计:
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