小学数学2011版本小学四年级加法运算定律的应用 (4).doc

连减的简便运算教学设计任红玉教学内容：连减的简便运算。教学目标：知识目标：使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法。并能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。能力目标：通过探索、发现的方法，对连减的简便计算进行教学。情感目标：通过简便计算的教学，培养学生合理选择算法的能力。同时培养学生“凑整”的意识。教学重点：理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并根据这几种方法进行简便运算。教学难点：通过实际情况选择合适的算法进行简便运算，培养学生利用“凑整”思想，看具体数据的特点，不能一概而论。教学方法：探究法。教具准备：多媒体课件。课时安排：第四课时。教学过程：一、情境导入师：在上课之前我们先来玩个对口令游戏好吗？师：我说一个数，你对的数要与我说的数的和能凑成整百。78 + 22 凑成多少？ 10078 +122 凑成多少？ 200学生说数学生凑整师：换游戏规则，你们对的数与我说的数的差是整百。126-26 凑成多少？ 100278-78 凑成多少？ 200师：其实，我们计算时常常可以用凑整的方法来使计算更简便。下面我们就一起来解决一个问题，并在解决问题的过程中一起来探讨在连减中怎样使计算更简便。师：同学们，在这个春暖花开的季节，你最想干什么？（学生自由回答）是啊，春天到了，万物复苏，鸟语花香，正是踏青的好时节，同学们喜欢旅行吗？你们还记得那个骑自行车旅行的李叔叔吗？在他旅行之前要阅读自助旅行指南，现在他有一个问题需要大家来帮助他解决。二、自主探索提问：你能从图中获得哪些信息？你能提出哪些问题？（教师提示三个条件都要用上）数学信息：李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页，这本书一共有234页。师：根据这些条件，你能提出哪些问题？（1） 从这本书的页数里先去掉李叔叔昨天看的66页，再去掉今天看的43页，就算出还剩多少页没有看。教师板书：234-66-34（2） 先算出昨天和今天一共看了多少页，然后再从总页数里面减去看过的页数，就是剩下没有看过的页数。教师板书：234-（66+34）（3） 先从总页数里面去掉今天看的页数，再去掉昨天看的页数。教师板书：234-34-661. 师：同学们用不同的方法解决这个问题，讲得都很有道理，说明这三种方法都是求还剩多少页没看的，它们是什么关系呢？（生：相等的）师板书。2. 师：下面请同学们从这三个算式中任选出一个你喜欢的进行计算，看谁算得又快又准确。预设：请第一个算完的同学向大家介绍他的方法。其他同学的方法也要出示。（1） 用234-（66+34）这种方法，因为这种方法算起来比较简便，66+34正好凑成100，再从总数中减去100，不容易出错。小结：你真是一个善于观察的孩子。的确，在这道题目中，66与34是可以凑整的，得到100，并且将66与34先相加是表示今天与昨天共看的页数，从总数234中直接减去两天看的和100，是很简单很方便的方法。（2） 用234-34-66这种方法，因为这种方法算起来也比较简便，因为234-34正好也能凑成200。小结：这种方法也是比较简便的方法，从总数中先减去今天看的页数，可以得到整数200，再减去昨天看的66，也是可以求出还剩多少页没看。计算简便。（3） 用234-66-34这种方法的应该相对比较麻烦，少有人用。师生共同小结。师：刚才我们讨论了连续减去两个数的几种常用方法，这就是我们今天要共同探讨的内容连减的简便计算（板书：连减的简便计算）。三、巩固练习1.在下面横线上填写适当的运算符号，在里填上适当的数。459-47-159=459 47 159 124-14-24=124-673-152-48=673 152 48 324-54-46=-（+）2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。800-138-162 4560-78-222 672-36-64 868-32-683. 学校为四年级同学买来许多课外书，一共是432本，四（1）班领到157本，四（3）班领到132本，剩下的是四（2）班的，请