《千年梦圆在今朝》教学设计.doc

人教版第十二册第五单元第19课千年梦圆在今朝教学设计同心县第三小学 杨雪莲一、教材分析千年梦圆在今朝这篇课文是六年级下册第五单元的一片略读课文。这一单元的学习主题是科学精神。本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。学习这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写作方法。二、学情分析这篇课文内容比较浅显，六年级学生基本具备了一定的学习方法和学习能力。能够理清课文条理，把握课文主要内容。语文课程标准要求：在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中的科学精神和科学思想。学习本课要注重工具性和人文性的统一。以课程标准为指导，根据教材内容和学生实际，确定如下教学目标。三、教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。 2、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。激发民族自豪感。 3、学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法四、教学重点： 1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。 2、了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。五、教学难点： 学习作者在具体的事实描述中说明道理的表达方法。六、教学设计思想： 围绕教学重点和难点，我设计了五个教学环节：一是观看录像，激发学生情感。二是质疑课题，确定学习目标。此环节意在培养学生就文章题目提问的本领，达到以学定教的目的。三合作交流，理清“梦圆”过程。四是品读句段，感悟科学精神。这是本课的重点所在，采取学生自主学习，在探究交流的过程中注重方法的渗透，以达到自主操作阅读过程的目的。为突破重难点，采用出示课件的形式，使学生在品读语言文字的基础上获得感官上的满足，以达到情感上的共鸣。五是配乐朗读，拓展延伸主题，进一步激发学生的民族自豪感，激发学生继承和发扬航天人的光荣传统。七、媒体设计思路： 课前教师根据教学需要，精心制作了课件，首先播放神五飞天的实况录像，创设情境，激发学生民族自豪感。然后现场将质疑梳理后 展示给大家，以此引领学习过程。在交流感悟的过程中，适时出示文章重点语段文稿，加深学生对航天工作者默默奉献精神的感悟。在拓展主题环节适时播放炎黄飞天梦配乐演示文稿，以及神舟一号到神舟十号发射的相关图片。再次激发学生的民族自信心和自豪感。八、课前准备：1、学生准备：有感情地朗读课文，借助工具书学习字词。搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料2、教师准备：研读教材，解读文本，查阅航天事业发展的相关资料。根据需要制作多媒体课件，下载“神舟五号”载人飞船发射的实况录像、配乐朗读的轻音乐以及神舟一号到神舟十号发射的相关图片。九、课时安排： 1课时十、教学过程： （一）、 观看录像，激发学生情感。1.播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。10月16日6时23分，飞船在环绕地球14圈后成功返回大地。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2现在请同学们观看这壮观的一幕，看后谈谈你的感受。3.看着这一幕，此时此刻，你最想说些什么？4学生自由发言。5、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）【设计意图：观看实况录像，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达两个信息，一是我国的航天技术已处于世界领先水平，二是祖国未来的发展要靠年轻一代。激发学生情感，提高学习兴趣。】（二）、质疑课题，确定学习目标。1、 板书：千年梦圆在今朝，（带着激动自豪的感情齐读） 2、 质疑：看着课题，说说通过预习，你想提什么问题？3、梳理问题，确定目标。4、课件出示：（数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步实现的？作者要告诉我们什么?）【设计意图：从课题中捕捉信息，培养学生提问题的能力，明确本节课的学习目标。】（三）、合作交流，明确“梦圆”过程。1、 默读课文，思考这两个问题，同时老师建议大家边读边勾画，觉得自己力量单薄，可以互相合作。2、 交流汇报（1）学生汇报交流问题，师板书：古代产生梦想、明代万户飞行、1970年人造卫星上天、2003年神州飞船飞天，（2）历时数千年，中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的，真可谓( 课件出示：千年梦圆在今朝呀！) 齐读3、浏览板书，总结写法时间顺序【设计意图：默读课文，与文本对话，自主感悟，合作交流，明确“梦圆”过程。为下一环节感悟科学精神做好铺垫。】（四）、品读句子，感受科学精神1.中华名族飞天梦的实现是一帆风顺的吗？你从哪里看出的？（1）指名读句子。（2）课件出示：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。 （3）分析如何读好这个句子，然后指名读、齐读。（4）分析句子的作用：承接上文，用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想并非一帆风顺的，遭遇了很多失败和挫折；启示下文，说明中华民族并没有因为失败而放弃飞天的梦想，而始终坚定执着，不断努力。 （5）总结。这就是：坚持不懈，锲而不舍的科学精神（课件出示）2、过渡：在科学家们的不懈努力下，神舟五号载人飞船成功发射，中华民族孕育了千年的飞天梦实现了，此时，全世界都记住了一个中国人的名字杨利伟。他返回大地时说了三句话，概括了他21小时的太空之旅。（1）课件出示 “飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”（2）假如你是杨利伟，请你以他的语气来说。（3） 杨利伟简单的三句话表达了什么意思？ （4）课件出示：简单的三句话，对无数参与航天工程建设的人们作出了崇高的评价没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。3、是的，神州五号的成功发射杨利伟功不可没，哪些默默奉献的幕后工作者更是令人敬佩，你从那写句子感受到。（1）学生在文中找句子。（2）指名读。（3）课件出示：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。实验的精细与艰难，要求广大科技人员工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。（4）分析：一千一百多个、三千多个、夜以继日（5）团结协作的精神。（板书）4、为了神舟五号的成功发射，有多少人忘我工作，默默奉献。他们付出的是时间，是智慧，甚至是生命。请大家有感情的朗读文中的这段话。（1）课件出示：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝 （2）自由朗读。（3）指名读。(4)师生合作读（5）感受到什么精神默默奉献（板书）5、同学们一个英雄的背后往往还站着无数的英雄，你知道吗课件出示 为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。让我们再次深情地朗读这段话。6、课件出示 引读 中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。让我们高声的向全世界宣告： 千年梦，今朝圆了！【设计意图：高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点，针对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展开讨论。此教学环节从语言文字的工具性出发，在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。】（五）、配乐朗读，拓展延伸主题。1、 解放军作家蔡桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动写下了炎黄飞天梦一诗，齐读、配乐 2、 时至今日，富有激情与魄力的炎黄子孙面对成功并没有止步，而是有更高远更