小学数学人教2011课标版一年级人民币的认识 (11).doc

认识人民币第一课时I教学构思：针对一年级的学生，对于人民币的认识要求就是首先能认识各种面值的人民币，知道其进率，能进行一些简单的换算。其次是要教育学生爱惜人民币，节约人民币的意识，而本堂教学重点就是简单的进率换算，对这种换算要结合四单元数字的几十和几的组合来让学生掌握换算人民币的方法。II教学内容：人民币的功能，基本单位及简单换算III教学目标：1、通过体会购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。2、使学生认识人民币的单位是元、角、分，知道1元10角，1角10分。3、让学生能够认识各种面值的人民币，感受“元”是人民币中最常用的的主要单位。IV教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。VI教学难点： 够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。VII教学过程：一、创设情境，引入新课1，呈现三张购物的图片，让学生描述他们在干什么，然后询问：购物的需要什么呀？生：钱。师：对了，买东西需要钱，那你们知道人民币还有其他什么作用吗？2学生展开讨论。3. 呈现第四张往存钱罐存钱的图片：先描述，再谈论钱有这么多作用，我们是否应该爱惜他们，保护他们呢，不能够在上面乱涂乱画，随意撕扯破坏人民币。还要像这个小朋友学习要节约用钱，不能大手大脚乱花钱。4.介绍人民币：每个国家都对钱有不同的叫法，如在美国在美元，在英国叫英镑，那你们知道在我们国家叫什么名字吗？二、合作学习新知识1.人民币的分类：（1）先让学生随意拿出一张样币描述它的样子：形状；颜色；汉字，数字，图案（2）呈现不同的人民币。（3）让学生讨论思考如何给人民币分类。（4）教师总结：按质地分：纸币和硬币 ； 按单位分：元，角，分 按年份分等等2.认识常见面值的人民币（1）引入 师：老师今天也带来了几张人民币，你们认识吗？（师出示，学生认识）师：小朋友们真行，会认识的人民币可真多呀！（2）常见人民币的描述：一元 一角 五元 五角 十元 一百元 (特别提醒：同面值的纸币和硬币价值相等。) 3、人民币的进率及兑换 （1）、拿一拿（出示情境图）呈现 彩色笔(标有1元）师：同学们这是什么呢？多少钱呢？生：一元师：对，一元，我们可以用一张1元钱来买这只彩色笔，但是我们用一角钱去买，需要多少张呢？（2）学生活动，教师了解情况，学生汇报生1：我们组打算用10张1角的人民币买彩色笔。师：他们组这样付，彩色笔卖给他们吗？生：买。师：不行吧，彩色笔的价钱是1元，可他们付的是10角师：那怎么能卖给他们呢？生：1元=10角师：哟，是吗，展现进率图带着学生数一元等于几个一角师：恭喜你们答对了，你们真是太聪明了，10张一角就可以买这只1元的彩笔，而10张1角就是10角，即1元=10角（板书）。（3）拓展师：用1角的人民币来买的需要十张，如果要用5角的人民币来买彩色笔，那又该用几张呢？（指名回答）生：拿2张。师：为什么要拿2张啊？生：2张5角就是10角，1元=10角。师：对，5+5=10，也就是一张1元的可以换两张5角的,师：那用2角的人民币来买呢？生：付5张2角的。师：太棒了， 5张2角是10角，10角=1元小结：10角=1元 2张5角=1元 5张2角=1元（4）又呈现1角钱的小橡皮擦，让学生思考几张一分来买。学生讨论思考，教师结合进率图总结：1角=10分三、练习：1.填空：5元=（ ）角 7角（ ）分 30分=（ ）角 20角=（ ）元 100分= （ ）元 1元=（ ）分 一元6角=（ ）角 6角9分=（ ）分 74分=（ ）角（ ）分 82角=（）元（）角.完成课后练习四，总结：小朋友，今天这节课我们一起认识了人民币，知道了1元=10角、1角=10分，还会用人民币购物，也知道了我们应