九年级语文下册 专题09 谈生命（提升版）课件 （新版）新人教版.ppt

第三单元生命的思考 第9课谈生命 本节要点 1 运用比喻 使抽象的道理变得形象生动 2 学习运用联想 想象的写作手法 要学会哟 课堂探讨 运用比喻 使抽象的道理变得形象生动 探究一下 课堂探讨 比喻是一种常用的修辞手法 用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物 比喻的作用有三 一是使深奥的道理浅显化 帮人加深体味 二是使抽象的事物具体化 叫人便于接受 三是使概括的东西形象化 给人鲜明的印象 你知道吗 课堂探讨 做的怎样 作者用 一江春水 一棵小树 比喻生命历程 将抽象的 复杂的 生命 具体化 简单化 形象生动 可感 含义深刻 一江春水 经历的生命过程的体验 有时候他遇到巉岩前阻 他愤激的奔腾了起来 怒吼着 回旋着 有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里 静静的流着 低低的吟唱着 有时候他遇到暴风雨 使他心魂惊骇 他暂时浑浊了 扰乱了 有时候他遇到了晚霞和新月 这时他只想憩息 只想睡眠 而那股前进的力量 仍催逼着他向前走 所描写的几个 有时候 的情况 从事物性质和发生的状态来看 不分先后阶段 即不与人的生命历程的阶段一一对应 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况 显示了人生的丰富多彩 人生总是幸福与苦难 顺利与曲折相伴而随的 一江春水 一棵小树 是比喻性的说法 描述它们的行进和生长现象 其实是生命的历程 生动形象 蕴藉含蓄 给人以审美的享受 课堂提高 阅读朱自清的 春 完成后面的题目 15分 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了 一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的 坐着 躺着 打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏 风轻悄悄的 草软绵绵的 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 野花遍地是 杂样儿 有名字的 没名字的 散在花丛里 像眼睛 像星星 还 做的怎样 课堂提高 眨呀眨的 吹面不寒杨柳风 不错的 像母亲的手抚摸着你 风里带来些新翻的泥土的气息 混着青草味儿 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里酝酿 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中 高兴起来了 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 唱出宛转的曲子 跟轻风流水应和着 牛背上牧童的短笛 这时候也成天在嘹亮地响着 雨是最寻常的 一下就是三两天 可别恼 看 像牛毛 像花针 像细丝 密密地斜织着 人家屋顶上全笼着一层薄烟 树叶儿却绿得发亮 小草也青得逼你的眼 傍晚时候 上灯了 一点点黄晕的光 烘托出一片这安静而和平的夜 在乡下 小路上 石桥边 有撑起伞慢慢走着的人 还有地里工作的农民 披着蓑戴着笠 他们的草屋 稀稀疏疏的 在雨里静默着 做的怎样 课堂提高 天上风筝渐渐多了 地上孩子也多了 城里乡下 家家户户 老老小小 也赶趟儿似的 一个个都出来了 舒活舒活筋骨 抖擞抖擞精神 各做各的一份儿事去 一年之计在于春 刚起头儿 有的是工夫 有的是希望 春天像刚落地的娃娃 从头到脚都是新的 它生长着 春天像小姑娘 花枝招展的 笑着 走着 春天像健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 他领着我们上前去 做的怎样 课堂提高 小题1 第 自然段各描写了什么样的景物 请分别用两个字加以概括 4分 做的怎样 课堂提高 答案 春草 春花 春风 春雨 解析 试题分析 本题考查考生归纳内容要点 概括中心意思的能力 做此类题型 考生可以根据题目要求 认真阅读文章 然后从相应的段落中找出需要的答案即可 因此 认真阅读了第 自然段后 可以归纳出这几段分别描写了春草 春花 春风 春雨等景物 考点 归纳内容要点 概括中心意思 能力层级为分析综合c 做的怎样 课堂提高 小题2 第 自然段画线句运用多种修辞手法来写景 增强了表达效果 请作简要分析 4分 做的怎样 课堂提高 答案 示例 第 段中画线句运用拟人手法形象地写出了桃树 杏树 梨树竞相开放的花态 运用比喻 排比手法以形象喻色彩 色彩更为鲜明 具体生动 解析 试题分析 赏析句子 我们应该从修辞 描写 表现手法 思想感情等方面去考虑 答题模式为该句运用了什么方法 写出了什么内容 表现了什么思想感情 第 自然段画线句运用多种修辞手法来写景 增强了表达效果 如第 段中画线句运用拟人手法形象地写出了桃树 杏树 梨树竞相开放的花态 运用比喻 排比手法以形象喻色彩 色彩更为鲜明 具体生动 考点 体会重要语句的含意 品味语言表达艺术 能力层级为鉴赏评价d 做的怎样 课堂提高 小题3 请用简洁的语言概括 春 这篇文章所表达的主题 3分 做的怎样 课堂提高 答案 示例 本文描绘了生机勃勃 绚丽多彩的春天景象 表达了作者热爱大自然的思想感情 激励了人们珍惜春光 积极向上 创造美好的生活 解析 试题分析 本题考查考生概括作品主题的能力 概括作品的主题的方法是 考生可以从文章的开头 结尾 关键语段 过渡段等处来着手分析 因此 从文章的描述 可以概括出 春 这篇文章所表达的主题可以这样来写 本文描绘了生机勃勃 绚丽多彩的春天景象 表达了作者热爱大自然的思想感情 激励了人们珍惜春光 积极向上 创造美好的生活 考点 概括作品主题 能力层级为分析综合c 做的怎样 课堂探讨 学习运用联想 想象的写作手法 灵活运用哟 课堂探讨 联想 指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物 联想是由一事物想到另一事物 内容相对比较单薄 一般不出现具体的形象化的情景描写 有的仅仅是一个简单的想法 想象 指想出不在眼前的具体形象或情景 想象虽然也是由具体事物引起的 但设想 假想 出来的内容相对比较丰富 一般都有具体的形象化的情景描写 而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的 做的怎样 课堂探讨 本文大胆运用想象 联想丰富 有 谈生命 联想到 水 和 树 大胆想象生命似 水流过程 有 人生似水 之感 做的怎样 课堂提高 综合性学习 4分 大自然是富饶 美丽 慷慨的 它给予人类取之不尽的食物 饮之不尽的清泉 呼吸不完的清新空气 自然又是多情可爱的 它所拥有的山川草木 风花雪月 蓝天 黑土 大漠 绿洲 激发了一代又一代风格各异的人们 大自然真是神奇而伟大 本班 感受大自然 综合学习活动正在进行 请你参与 灵活运用哟 课堂提高 小题1 2分 走近经典 填写季节 请根据下面诗句写景的特点 猜猜描写的季节 风吹柳花满店香 吴姬压酒唤客尝 六出飞花入户时 坐看青竹变琼枝 树阴满地日当午 梦觉流莺时一声 一年好景君须记 正是橙黄橘绿时 找到窍门了吗 课堂提高 答案 春 冬 夏 秋 解析 试题分析 首先我们知道季节有春夏秋冬四季 然后根据诗句中有代表季节性的词语来分析答案 从 柳花 判断是春天来临 柳树发芽之时 是春季 从 中的 六出飞花 判断是雪花 应该是冬季 从 琼枝 也能判断 从 的 树阴满地 判断是盛夏时节 从 橙黄橘绿 的丰收景象判断是秋季 考点 识记文学常识 能力层级为识记a 找到窍门了吗 课堂提高 小题2 2分 感受自然 展开联想 亲近自然 感受自然 我们会从它那里得到人生启迪 也会从它那里获取写作灵感 比如 在一年四季中 对冬天可以有以下联想 事物联想 冰 雪 棉袄 暖气 梅花 比喻联想 刀子似的风 诗句联想 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 谚语联想 瑞雪兆丰年 请针对夏天也作如下联想 比喻联想 谚语联想 找到窍门了吗 课堂提高 答案 示例 比喻联想 像蒸笼一样的街道 谚语联想 人皆苦炎热 我爱夏日长 解析 试题分析 冬天的特点是寒冷 有冰雪 所以有所给的一些联想 要答出