人教2011版小学数学三年级潘晓晖简单小数加减法教学设计.doc

简单小数的加、减法流花路小学 三年级数学 潘晓晖教学内容：人教版小学数学义务教育教科书三年级下册p96页。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生学会计算简单小数的加减法。2、过程与方法：（1）在经历自主探究小数计算法则的的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：学会计算简单的小数加减法。教学难点：小数部分满十向个位进一，小数部分不够减从个位退一作十再减。教具准备：数学书教学过程：一、复习 师：我们已经学过了整数的加减法，现在老师想考一考大家，你会计算这两道题吗？请在堂练本上完成。（贴竖式板贴，请两个学生上去写）师：64+8等于？35-29等于？全对的同学请自己打个勾，刚刚我们算的都是什么数？那么计算整数加减法时，我们要注意什么。（边讲边贴整数加减法法则） 二、 探究新知1、加法师：现在我们一起去来文具店看一下，你看到了什么数学信息？ 这些信息都是什么数？那么我们今天就来学习有关简单小数的加减法。谁可以根据这些信息来提出一些数学问题？ 现在老师想买卷笔刀和不带橡皮的铅笔（贴板贴），你能帮老师算一算要付多少钱吗？怎么算？（0.8+0.6=） 有些同学很快就能说出答案了，那么请你写一写之后和同桌互相说一说你是怎么算的。（下去指导找出一个能口算的） 汇报，你是怎么算的？先出现口算方法（0.8元也就是8角，0.6是6角，8角+6角等于1元4角，也就是1.4元）那还有没有同学用了笔算的方法？你是怎么算？（写0.8，0.8元这个0代表多少钱？8呢？） 加上元 角，（那么0.6元呢？所以0.6的0写在哪里？小数点写在哪里？6写在哪里？） 0 . 8 + 0 . 6 想一想为什么小数点要对齐（红笔描小数点，相同数位要对齐），你是先算了哪里？（小数部分8+6）小数部分满十了怎么办?(向前一位（个位）进1），和我们计算整数加法时有没有不同？（是一样的）指着得数1，问这个1是怎么来的，个位不是0+0吗？（因为小数部分满十进1了） 下面小声先来跟老师读一遍（0.8+0.6先算小数部分8加6等于14，进1写4，再算个位0加0等于0加上进位1等于1，小数点写下来，得数是1.4。）你们自己念一遍。2、不退位减法 师：现在还是用这两个数据，谁来提出一个用减法解决的数学问题？（卷笔刀比不带橡皮的铅笔贵多少钱？贴板贴）你会算吗？在堂练本上用笔算的方法试一试。（找一个会的出黑板写）现在我们一起来检查他做得对不对（0.8-0.6先算小数部分8-6等于2，再算个位0-0等于0，小数点写下来，得数是0.2）他做对了没有？那你们呢？为什么小数点要对齐（相同数位要对齐）。3、退位减法 师：老师我还想知道有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱（贴板贴），你会算吗？在堂练本上写一写。（找一个会的出黑板写），请翻开书本96页检查一下你自己算对没有，并把例3补充完整，这就是我们今天所学的简单小数的加减法，看一看自己还有没有不懂，不懂的话请举手老师再过去给你解答。 同样是用减法，再计算过程中和刚刚的题目有没有不同？（小数部分不够减），小数部分不够减那怎么办？（从前一位个位退1作十再减），念计算过程（1.2-0.6，先算小数部分2-6不够减，从个位退1,12-6等于6，个位剩下0，0-0等于0，小数点写下来，得数是0.6） 4、小结 师：现在我们已经完成了三道小数加减法的练习题，请同桌之间相互讨论一下笔算小数加减法时要注意什么？（贴板贴），试一试把小黑版上的计算法则补充完整（找一个汇报之后，全班再读一遍）三、巩固拓展1、书本98页1 独立完成后同桌交流说一说你是怎样算的？2、 书本98