数字电子技术教案-3.doc

授 课 教 案 首 页2011 2012 学年第 一 学期 电信工程 学院 电子技术 系（部） 电子信息工程技术 教研室课程名称数字电子技术任课教师何鹏云授课形式理论教学 课内实践理实一体 习题复习 考核评价 其他活动课时安排2序号3授课日期9月07日授课班级教学内容：学习情景一：逻辑代数任务4：公式化简教学目标：专业能力方法能力社会能力了解数字电路的特点及分类，数制与编码的概念，各种数制之间的转换总结归纳团队合作了解不同类型逻辑表达式的相互转换以及最简与或表达式自学能力沟通技巧掌握逻辑代数的基本运算法则、基本公式、基本定理和化简方法分析能力耐心细致重点难点及解决方法：重点：逻辑代数的基本运算法则解决方法：通过讲解来初步认识难点：公式化简解决方法：通过实例进行引导分析，最后小组讨论方式进行深化授课地点：教室教学媒体：计算机、多媒体设备及材料：计算机、多媒体、黑板其它资源：学习效果评价方式：学生自我评价教师通过任务完成情况进行评价作业和思考题：一、 必做题：（见教案续页）15分钟二、 选择题：（见教案续页）10分钟课后小结：学生了解逻辑代数的基本知识，学会公式化简。填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“”。授 课 教 案 教学内容及过程时间分配方法及手段任务4：公式化简问题1：逻辑代数的公式和定理（1） 常量之间的关系 非运算：（2） 基本公式0-1律： 互补律： 等幂律：双重否定律：（3）基本定理交换律：结合律：分配律：反演律（摩根定律）：二、资讯学习问题1：证明分配率，交换律略5分钟5分钟30分钟用生活中的小实例启发引导，小组讨论解决方案；多媒体课件引导材料学习小组讨论课堂小组提问授 课 教 案 教学内容及过程时间分配方法及手段问题2：逻辑代数运算的基本规则（1） 代入规则：任何一个含有变量A的等式，如果将所有出现A的位置都用同一个逻辑函数代替，则等式仍然成立。这个规则称为代入规则。（2） 反演规则：对于任何一个逻辑表达式Y，如果将表达式中的所有“”换成“”，“”换成“”，“0”换成“1”，“1”换成“0”，原变量换成反变量，反变量换成原变量，那么所得到的表达式就是函数Y的反函数Y（或称补函数）。这个规则称为反演规则。（3） 对偶规则：对于任何一个逻辑表达式Y，如果将表达式中的所有“”换成“”，“”换成“”，“0”换成“1”，“1”换成“0”，而变量保持不变，则可得到的一个新的函数表达式Y，Y称为函数Y的对偶函数。这个规则称为对偶规则。问题3：逻辑代数的表达式一个逻辑函数的表达式可以有与或表达式、或与表达式、与非-与非表达式、或非-或非表达式、与或非表达式5种表示形式。10分钟25分钟5分钟10分钟用一些简单的实例和数字来说明数制之间的关系及重要性。让学生实际动手练习；教师指导启发式学习小组讨论课堂提问PPT演示授 课 教 案 教学内容及过程时间分配方法及手段三、总结评价学生自我评价学习和工作效果，小组讨论，笔记整理，老师进行点评，总结本学习情境的学习成果，讲授拓展性知识。本节重点：1. 逻辑代数的公式和定理2. 逻辑代数运算的基本规则拓展知识：1、逻辑代数的各种运算及法则的证明和运用。15分钟5分钟布置课堂作业，学生利用所学知识完成作业；教师讲解总结评价教师点评板书设计：任务4：公式化简1. 逻辑代数的公式和定理2.逻辑代数运