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章节： 第5单元第1课 第59-60页例1 三角形的特性学习目标： 1、在观察、操作活动中能概括出三角形意义并理解意义，认识三角形的各部分名称。2、知道三角形底和高的含义，能画出对应的底和高，会用字母表示三角形。学习重点： 理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。学习难点： 给三角形确定高和画高。学习过程：一、 复习导入知识链接:过直线外一点画这条直线的垂线 。 做出下面平行四边形的高，并标出底。 . 方法：第一步：把三角板的一条直角边与直线重合。第二步：沿着直线移动三角板，使另一条直角边与直线外的点重合。第三步：沿另一条直角边通过直线外的点画一条直线。所画直线就是原直线的垂线。二探究活动（一）：(一)、三角形的认识1、举例说说我们在日常生活中见到过的三角形有哪些？ 2、画一个自己喜欢的三角形。交流讨论，你是怎么画的？3、下面的图形是不是三角形，为什么？4、说一说，什么样的图形叫做三角形？ 叫做三角形。5、标出下面这个三角形各部分的名称。6、三角形有 条边，有 个角，有 个顶点。（ ） 7、用字母表示下面的三角形。 （ ） （ ） 这个三角形可以表示成 。探究活动(二)：（二）、给三角形画高，上学期我们认识了梯形的高，平行四边形的高。大家猜猜看，三角形有高吗？1、讨论三角形的高，怎么画？2、练习画三角形指定底边上高。底底底 三、巩固练习。1、填一填。（1）三角形有（ ）条边，（ ）个顶点，（ ）个角,有（ ）条高。（2）从三角形的一个顶点到它的对边画一条（ ），顶点和（ ）之间的线段叫做三角形的（ ），这条对边叫做三角形的（ ）。2、请你来判断。对的打“”，错的画“”。（1）由三条线段组成的图形是三角形。 （ ）（2）三角形有三条高。 （ ）通过今天的学习，我学会了 。 自我评价：如果你做到了， 请在括号里面画1、我的写字姿势正确。（ ）2、我动手操作了。 （ ）3、我展示了。 （ ）4、我帮助了同学。 （ ）小组评价：如果你的组员做到了，请在括号里画。1、积极参加小组谈论了。 （ ）2、主动举手回答问题了。 （ ）3、做题正确率很高。 （ ）4、我为小组争得了荣誉。 （ ）.复习旧知，为本节课做好铺垫。 感受到数学知识和实际生
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