山东省滨州市邹平实验中学八年级物理上册 3.2 熔化和凝固导学案 新人教版.doc

课 题课 时本学期第 课时日 期本单元第 课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标知识目标理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。能力目标通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感目标通过熔化和凝固的教学，使学生体验科学探究的乐趣，体会到科学探究方法并不神秘，人们经常使用科学方法解决方方面面的问题。重 点难 点重点：让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。难点： 让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。器材学生实验，六人一组。每组配备熔化实验仪器、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计两支、海波、蜡、水、火柴、坐标纸。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂一创设情境实验引入：把蜡烛点燃，使固态蜡熔化；把熔化后的烛液滴在白纸上，使其重新凝固。观察实验现象、思考创设学生熟悉的探究情境，引起学生思考，消除科学探究的神秘感，激发学生的自主探究的热情。提出问题引导学生通过观察和调取生活中的已有经验思考：固态的蜡为什么会熔化？液态的蜡为什么会凝固？思考后回答：改变温度，物质的状态会发生变化用学生的已有生活体验，理解物质的状态是随温度的变化而发生变化的。3.2 熔化和凝固教师活动学生活动设计意图复备标注教学过程物质熔化和凝固时温度将怎样变化是这节课我们要共同探讨的问题。思考让学生明确本节课探究的目的，做到有的放矢。教师提问：你见过哪些物质由固态变成液态的现象?提问：你见过哪些物质由液态变成固态的现象?我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结冰是凝固。铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化，铁水铸成工件是凝固。观察、思考、回答培养学生科学的学习方法和探究意识探究固体熔化时温度变化规律提出问题1在熔化过程中温度是怎样变化的？2是不是每一种物体熔化时温度都相同？假设与猜想1在熔化过程中温度应该不断上升。2在熔化过程中温度应该不变。设计实验论证（1）引导学生设计探究液态蜡凝固过程温度变化规律的实验。（2）展示学生的设计方案。组长组织讨论1怎样组装这个实验装置？2实验中要注意哪些问题？3怎样作好分工使实验有条不紊？（小组讨论并汇总给工程师）教师：八个工程师组成一个工程组把每个组的讨论结果汇总。学生猜想并说出猜想的依据（根据已有的生活经验和观察到的现象）（1）学生分组讨论，设计实验。（2）交流自己小组的设计方案，评估其他小组的设计方案，确定实验方案。鼓励学生敢于猜想，敢于发表个人的意见和看法。针对问题寻找方法，培养学生解决问题、分析问题的能力。让学生在与他人交流过程中形成坚持正确观点，不断修正错误等思维习惯。教学过程探究固体熔化时温度变化规律（一）上讲台演示组装实验装置的过程。（二）讲述实验中注意的事项：1温度计要完全浸入被测物体中。2实验时让物体受热均匀要不断搅拌。3注意酒精灯的使用安全。三）分工：报时一人，报温度值一人，报物质状态一人，记录一人，照顾仪器一人，搅拌物质一人。（四）实验物质：海波和石蜡。（五）进行实验。1海波与石蜡的熔化曲线的分析（教师选择一个组的熔化曲线，请该组同学画在黑板上，如上图）教师：其他各组的曲线虽然不完全相同，但是大致形状如图所示。我们将这一曲线分为ab、bc和cd三段，请同学们结合实验，讨论下列问题。ab段。在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态？温度怎样变化？在曲线上的哪一点海波开始熔化？在bc段对应的时间内，海波的状态如何？温度是否变化？这段时间是否对海波加热？在cd段对应的时间内海波是什么状态？温度如何变化？石蜡在整个过程中温度怎样变化？熔点：晶体（教师）：除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，在熔化过程中，温度保持不变，有固定的熔点叫做晶体。晶体熔化时的温度叫熔点。（1）学生分小组探究水和蜡凝固时温度变化的规律。（2）学生在多媒体平台上展示小组探究的数据。学生分析各小组的实验数据，总结概括的出初步结论。学生分析各小组的实验数据，总结概括的出初步结论。体验科学探究乐趣，进行科学研究方法教育，培养合作意识。体验分享与合作，学习通过实验数据寻找普遍规律的方法。体验分享与合作，学习通过实验数据寻找普遍规律的方法非晶体：像石蜡这样在熔化过程中温度不断降低没有固定的熔点叫做非晶体。2凝固曲线教师：如果让熔化了的海波和石蜡冷却，记下液态海波和石蜡在冷却凝固成晶体过程中的温度随时间变化情况，可得到凝固曲线近似上图的形状。请大家思考并回答：de段。海波是_态，_热（填“吸”或“放”），温度_。ef段。海波的状态是_，_热，温度_。fg段。海波是_态，_热，温度_。石蜡在凝固是温度怎样变化？（不断降低）教师：晶体的凝固也是在一定的温度下完成。晶体凝固时的温度叫凝固点，晶体的凝固点和它的熔点相同。非晶体在凝固时温度不断降低没有固定凝固点。读物质的熔点表。请学生看课本上的熔点表。教师读一种物质的熔点并加以解释。教师：钨的熔点是。钨在熔化时温度保持在不变。（学生模仿教师读几种物质的熔点并加以解释）学生回答温度是的萘是_态。铁、铜、铝在常温下是_态。想想议议：中国北部的漠河冬季气温最低达到，应选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？（应选用酒精温度计。因为酒精的凝固点是，在52的情况下，酒精是液态的。水银的凝固点是，在气温低于时，水银是固态的。所以水银温度计在冬季的漠河无法工作。知识应用熔化吸热和凝固放热 “我叫海波，我的熔点和凝固点都是48。现在我的体温恰好是48，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢?只要你们说得对，我就照你们说的办。”(总结出晶体熔化和凝固的条件) 学生叙述物理服务于社会，培养乐于观察生活，善于发现生活中的物理的意识。实践作业冰水混合物的温度为什么总是？人们常说“下雪不冷化雪冷”，这句话是什么道理？ 调查我国北方地区冬天最低气温为多少？讨论该地区冬天测