广东省广宁县木格中学九年级物理上册 12.1 认识内能导学案（无答案）（新版）沪粤版(1).doc

认识内能一、学习目标 1 了解内能的概念，知道内能的单位焦耳 2. 能简单描述温度与内能的关系。知道对于同一物体，温度越高，内能越多；温度越低，内能越少。 3. 知道做功和热传递方式可以改变物体的内能。 二、温故知新： （1）势能和动能统称为 （2）影响动能和势能的因素有哪些？ 三、问题导学 1、自主学习： （一）翻阅课本p22-p23，自主学习下列问题： 物理学中，把物体内所有 与 的总和叫做物体的内能。 一切物体都具有 ，内能是物体的内能还是分子的内能？ 内能和机械能有什么区别？ 一壶水放在火上加热，其温度 （“升高”或“降低”）水分子的无规则运动变得 （“剧烈”或“缓慢”）内能 （“增大”或“减小”） 内能的大小与什么因素有关？ （2） 阅读课本p23p25，完成下列问题: 给你一根铁丝，想增大它的内能，采用的方法有两类，一类是：火上烤，放入开水中呆一会，强烈的阳光下晒，这种改变内能的方法是叫 另一类是：在石头上磨，来回弯折，用锤子砸等。这种改变内能的方法叫 。 内能改变的方式有 和 。 做功可以改变物体的内能，对物体做功，物体的内能会 ，物体对外做功，物体的内能会 。 判断教材图12-5中的a、b、c三幅图，改变内能的方式分别是什么？ 热传递的方式有 、 和 三种，发生热传递的条件是 ，热传递的实质 。 热传递过程中高温物体内能 ，低温物体内能 。a、举出两个热传递改变内能的例子；b、再举出两个做功改变内能的例子。 做功和热传递这两种方式对于改变物体内能是 的。不同的是做功是能量发生了 ，热传递是能量发生了 。 2、 合作探究（对学或群学） 3、讨论完成课本p25页的练习c.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能 d.物体做机械运动和热运动的能的总和2. 关于物体的内能，下列说法不正确的是 （ ） a. 炽热的铁水有内能 b.抛在空中的篮球具有内能 c.物体的温度升高时，内能增加 d.水结成冰后，就不再有内能 3. 甲物体的温度比乙物体的温度高，则（ ） a. 甲的内能比乙大 b.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈 c.甲物体的机械能比乙物体的大 d.甲物体的分子动能的总和比乙大4、 传递都能改变物体的内能，下列实例中属于通热传递方式改变物体内能的是（ ） a双手因摩擦而发热 b 用火烧水时水温升高 c 锯木头时锯条发热 d 古人钻木取火 5、下列现象中，利用做功使物体内能增加的是（） a. 铁块放在炉火中烧红了 b.烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来 c.木工用锯锯木条时，锯条发烫 d.冬天，人们在太阳光下取暖 5、 拓展延伸 1、 在热汤中的铁勺，勺把儿并没有在汤中，过一会儿也很烫手，这是为什么？ 2、 老爷爷站在雪地里手冻的很冷，请你给老爷爷想一想办法，怎样做可以使手暖和些？说出两种办法来，并说明这样做的道理.【典型剖析】 （1） 内能的概念 例题：有甲、乙、丙三杯水，它们的质量和温度如下所列，下列说法中正确的是（ ） 0.2kg 20 0.5kg 20 0.5kg 50 a 甲杯中水的内能最大 b 乙杯中水的内能最大 c 丙杯中水的内能最大 d 乙、丙杯中水的内能最大 启示：物体内能的大小跟 、 、 等有关。 （2） 物体内能的改变 例题：做功和热 启示：做功和热传递对内能的改变可以达到相同的效果。 （3） 热量的概念 例题：下列关于热量的说法，正确的是（ ） a 同一个物体温度高时含有的热量多，温度低时含有热量少 b 热传递时，热量总是从温度高的物体转移到温度低的物体 c 在热传递过程中，高温物体放出热量，低温物体吸收热量d 搓手手变暖和，是通过做功的方式使手的热量增加 启示：热量是在热传递过程中，传递内能的多少。因此不能说“含有”或者“具有”多少热量，只能说“吸收”或者“放出”热量。【边练边清、巩固提升】： 1. 物体的内能是物体内部所有分子热运动的_与_的总和. 2. 在热传递过程中，传递_的多少叫做热量，热量单位是_；热传递可以改变物体的_，物体吸收热量，_能增加。3. 在高空飞行的子弹具有_能、_能，同时还具有_能，子弹落地后，这三种能不为零的是_能. 4. 物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_有关，当物体的温度升高时，它的内能_；温度降低时，内能_. 5.当物体对外做功时，它的内能_，温度_；当外界对物体做功时，物体的内能_，温度_.给自行车打气，筒壁会发热，这是