《信息加工概述》教学设计.doc

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除信息加工概述教案【背景信息】模块:信息技术基础年级：高一版本：教育科学出版社学时：1节课，40分钟【教学设计】一、教材分析1、课程标准：初步掌握用计算机编程加工信息的工作过程和基本特征。2、教材地位：信息加工概述是教育科学出版社信息技术基础（必修）第三章第一节的内容。信息加工是整个信息活动的重要环节之一，在上一章中已经介绍了信息获取的相关知识，包括：信息获取的一般过程、因特网信息查找及搜索引擎的使用。本章为第一章后续内容的第一部分内容，简单介绍信息加工的过程与方式及计算机信息加工，而计算机信息加工的类型会在后面几节中重点介绍。3、教学内容本节内容包括信息加工的过程与方式及计算机信息加工两部分内容。首先从整体上介绍信息加工的一般过程，再进一步介绍信息技术环境下利用计算机进行信息加工的一般过程和自动化、人性化、智能化的三种形态，这三种形态可以结合第一章所学的信息技术的人性化、大众化发展趋势来帮助学生理解。4、学情分析高一的学生在日常生活或学习中或多或少会接触信息加工的知识，在第一章中也已经学会使用网络搜索信息，并将其进行保存。基本具备本节课内容所需知识与技能。但学生对计算机信息加工的类型了解不多，不能对其进行归纳，所以需要在本节课中对这部分内容进行重点介绍。二、教学目标知识与技能：1. 了解信息加工的基本知识，知道信息加工的重要性。2. 理解信息加工的过程与方式。3.4. 大学生对手工艺制作兴趣的调研把握计算机信息加工的三种形态及其各自适应范围。过程与方法：我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。教师举例演示，引导学生积极思考并归纳。情感态度价值观：通过有效加工信息，锻炼学生思维逻辑及处理信息能力。激发学生学习兴趣，形成积极学习信息技术的态度，充分体验计算机加工信息优势。三、教学重难点1、作者：蒋志华 市场调查与预测，中国统计出版社 2002年8月 11-2市场调查分析书面报告教学重点：从已有经验中总结信息加工的一般过程及利用计算机加工信息的优势。“碧芝”隶属于加拿大的公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。年碧芝自制饰品店在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边、条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的的顾客会因为好奇而进看一下。教学难点：理解计算机信息加工的三种形态特征。这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。四、教学方法1、作者：蒋志华 市场调查与预测，中国统计出版社 2002年8月 11-2市场调查分析书面报告利用任务驱动法，以生活案例和软件的使用引导学生思考，教师再进行归纳总结。据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。如图（1-4）五、教学过程然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。因此在价格方面要做适当考虑：我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。一定会适合我们的学生朋友。教学阶段（三）大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析教师活动（一）上海的经济环境对饰品消费的影响学生活动设计意图情境导入1、 教师利用寒假自驾去三亚，引出西宁到三亚的三条路线，让学生选择哪一条路线是最合适的。2、得知学生选路线的原因，分析他们选择的过程，提出选路线是一个筛选信息的过程，得出这也是信息加工的过程。学生思考并回答问题。通过学生感兴趣并贴近生活的例子来分析信息加工的过程，从中体会到信息加工在日常生活中的应用。讲授新课1.由三亚自驾游的例子导出信息加工的概念，逐个介绍什么是判别、筛选。2.通过对自驾游过程的分析得出信息加工过程的具体内容。3、由一般的信息加工引出特殊的信息加工即计算机信息加工，介绍三种类型，并举例帮助学生理解内容。学生认真听讲并回答问题。三亚自驾游这个例子贯穿整个教学过程，