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学生作业及教师小结教学设计 年级：三年级 科目：数学课题认识东北、东南、西北、西南四个方向帕秋小学 邹正明一、当堂主要学习任务 认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据制定的一个方向辨认其余的七个方向。并能用词语描述物体所在的方向。二、当堂作业设计巩固 1. 请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。2. 看看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。3. 教材第7页的“做一做”（1）说明题目要求。（2）集体参与，分组学习把自己家的位置在黑板上标出来4. 教材第9页练习二的第1题观察教材第9页练习二的第1题的情景图，说说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。三、教师反思与小结1. 教学时，教师以学生发展为中心，让学生自己发现，鼓励学生自得自悟，并采用合作学习的方式，形成师生，学生之间的有效互动，提高学生学习数学的兴趣和信心。2.有效的数学学习活动不能单纯地依赖与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式课题认识东北、东南、西北、西南四个方向帕秋小学 邹正明一、教学目标1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据制定的一个方向辨认其余的七个方向。2. 使学生进一步体会数学与日常生活的联系。3.培养学生应用数学的意识。二、教学重难点1.能根据制定的一个方向辨认其余七个方向2.培养正确应用数学知识的能力。三、教学环节（1） 导入新课 我们辨认正北、正南、正西、正东四个方向，但在生活中，有许多物体摆放位置并不是正对着这四个方向的，那我们又该如何去辨认？今天我们就来学习这种情况。（2） 学习新知1. 学习例3（1） 出示教具指南针（略语述）（2） 全体到操场。（3） 提问：谁能说校园的东、南、西、北四个方向。（4） 教师指东南的花园，提问：花园在校园的什么方向？让学生发表自己的想法。（有指南针告诉我们答案。）（5） 教师指校园西北某建筑物，提问：它在校园的什么方向？（有指南针告诉我们答案。）（6） 师生返回教室，回顾刚才学习过程。（7） 板书：东南与西北所处的方向（8） 观察东北、西南方向在什么位置？（9） 说说东北、西南方向有什么建筑物？2. 巩固新知 按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、
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