21圆明园的毁灭教案.doc

21、圆明园的毁灭教学目标：1、知识与能力：A：通过字词句的理解，了解圆明园昔日辉煌的景观和毁灭的景象。 B、由读通课文、初读课文到理解课文，指导读书方法。 2.过程与方法：A：能抓住重点词语透过课文内容体会课文思想，并学会这种阅读方法。 B：以情促读，指导朗读方法，积累语言。 C、运用多媒体，帮助学生解决了语言文字想象艰难的问题。 3.情感态度与价值观：了解圆明园昔日辉煌的景观和毁灭的景象，激发学生对祖国文化的热爱之情，增进振兴中华的责任感和使命感。 教学重点，难点： 通过对语言文字的理解，指导学生朗读课文，理解，想象圆明园辉煌的景观，体会课文蕴含的感情。教学准备：多媒体课件、有关圆明园的资料。教学时间：一课时 教学过程：一、课前谈话，引发兴趣1.课件1：出示圆明园全景图，有什么感受？出示遗址图片。问：有什么感受？同学们知道这是什么地方吗？它在哪？师讲解：圆明园在北京西北郊，曾是一座举世闻名的皇家园林，昔日的它是怎样一番景象，又是怎样被毁灭的呢？课文21课圆明园的毁灭告诉了我们一切。2、 生跟师板书：生跟着师板书：强调：第一个是圆满无缺的“圆”,第二个园是“园”是园林的“园”学生空写,生齐读课题. 二、初读课文，整体感知：1、录音范读课文。要求：听读课文，注意听清楚每个字的读音。想想课文主要从哪些方面介绍圆明园？师随机板书：损失不可估量(1) 昔日的辉煌 （2-4） 无情的毁灭（5）三细读课文24自然段，了解圆明园昔日的辉煌师：昔日辉煌的圆明园是什么样的呢？那就让我们一起走进圆明园去看看。A精妙的布局：学习第二自然段：课件3（指名读）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 问：这一自然段你知道了什么？ 引导生小结：这一自然段主要讲了圆明园的地位、位置和布局。 “举世闻名”指什么？还可以换成什么词？（课件3举世闻名变红）（在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。驰名中外享誉世界中外闻名名扬中外）（课件3：众星拱月变红）问：众星拱月是什么意思？（课件4：众星拱月示意图）课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，分辨文中月指什么？星指什么？进而理解“众星拱月”的意思，）这种设计、布局你觉得怎么样？可以用哪个词来形容？ 师随机板书“精妙”。 那就请你们带着自豪与敬佩再读这一段吧 师小结：同学们，圆明园始建于清雍正年间，历经清朝5代皇帝的精心修建，它总面积达到5200多亩，在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠，它不仅布局精妙，建筑还非常宏伟。B宏伟的建筑学习第三自然段。师：请同学们自由读第三自然段，思考：1、文中写了哪些建筑？2、 找出文中一共用几个“有”写这些建筑？ 师：找到了一共整整8个有，生齐读8个有相关句子。问：这种写法叫做什么？ 现在我们一个个去看一看，圆明园有什么？ 师：（指名8人）第一个有生接：金碧辉煌的殿堂 第二个有生接： 师随机帮助学生理解词语。 师：整整8个有。课件图片根据生说随机播放。3、 师：圆明园的景观就只有这些吗？你是怎么知道的？还有什么？ 师：小组合作请找根据，就在这一段话里找根据，找到的请用横线勾划出来，并说说理由。4、 小组汇报。A：从民族建筑，西洋景观看出来。师：虽然它并没有说有哪些 民族建筑包括了很多民族特色的建筑，西洋景观也一样。 B：我从天南海北看出来 师：天南海北指什么？放眼望去，天南海北的建筑都有。 C、我从饱览中外名胜看出来了 师：是啊不仅有国内的还有国外的。D：我觉得从饱览就可以看出来 师：是啊，要不然，饱览什么呢？从这些词句写出了圆明园建筑怎么样？ 想去这地方吗？ 课件5：出示“漫步园内，有如漫游在天南海北境界里。” 齐读 师；孩子们进去吧，走进这置身幻想境界之园，这充满诗情画意之园圆明园吧！ 生齐读。 师：孩子，在这园内你愿意离开吗？ 师：那请你带领大家走进圆明园。 学生个人读“漫步园内，有如漫游在天南海北境界里。 师：当我们走进这样别具风格、这样精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹学生齐读： 漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。同学们，现在我们就去昔日的圆明园中浏览一番。 课件6：播放滚动视频。C珍贵文物：学习课文第4自然段师：“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着“最珍贵的历史文物”。 课件7：出示（上至先秦时代的青铜礼器各种奇珍异宝。）随文理解词语先秦、清代、珍贵、文物、奇珍异宝等。思考：从先秦到清代说明了什么？（想一想，经历了这么多年，这期间有多少青铜礼器？有多少名人字画？有多少奇珍异宝？（数不胜数）课件7：出示文物图片。课件8：所以，它又是当时最大的博物馆，艺术馆。生读 师：圆明园中的文物到底有多么珍贵，他们究竟有着怎样的价值？请大家读一读阅读材料。课件9：（出示图片、文字）： 圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。 学生个人读。（4）这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊！圆明园内搜藏着不计其数的珍贵文物，所以说它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。 四.细读第五自然段。了解圆明园被无情毁灭过程。师；可这一切的一切早已不存在了，早已永远化为灰烬，早已在1860年被2个强盗一把大伙化为灰烬。 师板书“0”。课件9：播放圆明园毁灭视频。师：此时此刻你能用一个词形容心中的感受吗？生个人说。师：现在就让我们用悲痛、气愤的心情来读读最后一个自然段。课件10出示：“1860年10月6日，英法联军侵入北京至就这样化为一片灰烬。”师：从这段文字中你知道了什么？课件10中“凡是 统统 任意”变红随机理解词语：凡是 统统 任意 掠走 等师：从这几个词中你又体会到什么？相机板书：掠 、毁、烧。师：还有在最后在10月18日和19日的时候，生接着说。师：就这样，世界上最大的博物馆和艺术馆化为了一片灰烬。而且圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。是英法列强侵略中国、践踏人类文明铁的罪证。现在就让我们字字幕幕再来读读这段话。师读第一句，生读第二句至第五句。师：这可是我国园林芭术的瑰宝，建筑艺术的精华呀！我们除了愤怒以外，更多是悲痛和惋惜，重读最后一句。生读最后一句。五、学习第一自然段。体会圆明园的毁灭带来的损失。师：英、法侵略者这样的野蛮行径给我们带来的到底是什么呢？让我们看课文第一自然段。课件11：出示第一自然段内容。生个人读。在这一自然段最触动你心灵的是哪个词？（不可估量）强调量的读音。不可估量是什么意思？为什么说这些损失是不可估量的？生个人说。师讲解现在我们大家的心情都无比沉重，沉甸甸的，让我们读一读第一自然段。师：我想祖国的未来有你们这么多接班人不会再有这样的事情发生，的的确确历史告诉我们落后就要挨打，作为新时代的少年儿童，我们应该怎么做呢？仅仅是惋惜和愤怒吗？生个人说。生个别说。六：总结全文，激发情感：帝国主义列强的这把火可以烧毁世界上独一无二的皇家园林，但是他烧不毁的是中华人民刻骨铭心的仇恨。烧不毁的是中华人民自强不息的民族