小学数学人教2011课标版一年级《认识钟表》教学设计 (2).doc

钟表认识郴州市第十二完小 刘娅琼教学目标：1、学生会认识钟面，知道时针，分针及钟面各数。2、学生会认整时，并会用两种方法表示整时。教学重难点：1认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。2会认读整时。教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型。学具准备：有时针、分针的钟面模型。一、激趣引导1、教学准备（出示课件1）师：同学们，你们会猜谜语吗？生答：会。师：老师出个谜语考考大家，看谁最聪明。请听：有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁。生：猜测。师：真棒！谜底就是钟表，谁来告诉大家你从哪里见到过钟表？ 2引导板书课题。师：今天我们一起来认识钟表。小眼睛请注意看黑板。（师板书课题）二、探究新知（一）自主学习 观察钟面（1）师：钟表王国的兄弟姐妹可真多啊！瞧！（课件2出示各种各样的钟表）这些表别看它很普通，很常见，里面的学问可大着呢！我们刚才欣赏了这么多漂亮的钟面，你们想不想和它们交朋友？老师把它请到了我们的课堂里，请同学们认真观察这个钟表的钟面，你发现钟面上有（板书钟面）什么？（出示课件3）生：自主观察学。（2）师：把你的发现与你的同桌说一说，。（3）汇报师：哪些小朋友愿意给大家说说你发现了什么？生1：数字。真不错，你的眼睛可真亮！钟面上有哪些数字宝宝？指生说，你的声音真响亮。（课件出示4）让我们来一起数一数。生数112。生2：长针。你有一双善于发现的眼睛。有谁知道长针叫什么？生答，你懂的可真多。这根又细又长的针叫分针。（课件出示5）请同学们和老师一起读一遍。生读一遍生3：短针。这根又粗又短的针叫时针。请同学们和老师一起读一遍。（课件出示6）生读一遍。同桌相互交流。现在你们认识时针和分针了吗？请小朋友拿出老师发的钟面，同桌相互指一指哪一根是时针？哪一根是分针？它们有什么特点？师：板书（12个数，时针，分针）除了这些还有什么？小眼睛再注意观察一下，1和2之间有什么？对，每两个数字之间就有一个大格，我们一起来有数数看有多少个大格。生数（课件出示7）（二）合作学习1.引入师：同学们观察的可真仔细，发现了钟面上这么多知识。刘老师还发现时针和分针会做运动呢？它们两个像形影不离的好朋友在钟面上不停地走。你们想不想看？咱们一起来看看。赶快伸出你的右手和老师一起学学，现在分针和时针都指向了12。我们跟着分针走，准备，开始。生：从12出发，先转到最右边3，再转到最下面6往左转到9，转完一圈回到12。分针和时针朝同一个方向不停的转动。像这样转的方向叫顺时针方向。2、联系生活，认识整时师：我们认识了钟面，知道时针和分针的旋转方向，钟面的奥秘都被同学们发现了。师：老师今天也带来了一个钟面，我想请小朋友们看看，你们会认钟面上的时间吗？生答：7点。师：对，不过在数学上我们通常把7点说出7时。师：你是怎样知道的？（引导学生说出分针指着12，时针指向7，就是7时。）还有谁想说？你是怎么知道的？多指几名学生说。师：说的真好，分针指着生：说方法，师引导说出时针和分针的位置。师：你们知道这种表示时间的方式吗？生：说理由。师：强调电子表写法。师：真是爱动脑筋的孩子。8时、3时、6时就是我们要学习认的整时，（师板书，整时）得出方法：分针指向12，时针指向几就是几时。四、达标创练习1、拨一拨（1）游戏老狼老狼几点了？师：你们表现的这么棒，老师想和你们来玩一个游戏，你们愿意吗？这个游戏的名字叫“老狼老狼几点了?”你们看过吗？游戏的规则是：老师问“老狼老狼几时了？”同学们看钟面是几时就回答几时，现在钟面显示的时间是1时，同学们就回答“老狼老狼一时了”当钟面显示12时的时候，你们就站起来，做在位置上的就会被老狼抓住。老师看那个小朋友最会玩游戏。师：2时 （2）师说整时生拨师：你们会玩了吗？想不想自己也来拨一拨整时刻。（一生上台演示，其余学生在下面拨）我说一个整时，你们马上把它拨出来，谁愿意上来拨。听好了，拨一个5时，拨好的同学请把你的钟面举起来，给老师看一看，真不错。好，小耳朵再认真听。拨一个12时，赶快，拨好了吗？你拨到这个时刻有没有想说的。（生说：时针和分针在一起，）非常好，你的小眼睛观察的真仔细，当生：拨师：把拨好的举起来看看 ，谁拨的好，举得好，师点评。你们太聪明了，老师想加大难度，你们怕不怕，好，小耳朵注意听，现在是3时，再过一小时是几时？在钟面上拨出来，拨好了把你的钟面举起来让老师看看。（2）拨自己喜欢的整时你最喜欢哪个整时？为什么？拨出自己最喜欢的整时并向你的同桌说说你为什么喜欢这个整时。指生上台拨自己喜欢的整时并说一说。（谁愿意上台来拨）2、记录整时的两种方法让你们的钟表摆在旁边休息一会，咱们还要往下走。刚才你们已经认识了整时，并且会读出整时，现在我们来学一学怎样用笔把整时记录下来。刚才你们说了第一个钟面是几时？老师要用两种方法把它记录下来，第一种方法是文字表示法，请你看好了，我先写上一个什么？（8）在写上一个什么（时）？板书8时。我们一起来读一读，师带读2遍。还有第二种方法是电子表的表示方法。看好了，还是先写上一个8，打上两个小圆点，在写上2个0.这种表示方法在生活中有没有见过？在哪见过？（生说）这种表示方法在生活中随处可见，我想请问你们第二个钟面所表示的时刻，你能像这样把它记录下来吗？生答：能。自信一点。赶快拿出你们的笔，像老师一样一上一下，分别用两种方法把这一时刻记录下来。（生独立练习写时刻）指两名学生上台写。黑板上写的和你的是一样的吗？生答一样。现在你们会记录钟面的时刻了吗？生答会3.小明愉快的一天师：我有一个好朋友他叫明明，他每天都生活特别开心，请你们看看第一幅图，谁来说说明明几时在干吗？（生答小明7时在刷牙）非常好，真了不起。所以就写下了7时。请你们把这几幅图的时刻记录下来。指生上台展示。拿出你的书上来，请你说说明明几时在干吗？通过学习我们发现明明是个聪明的孩子，他每天都把自己的时间安排的好好的，什么时间起床？什么时间吃饭？什么时间睡觉？他都安排的特别好，你们想不想做一个会安排时间的孩子！今天回家后，和你们的爸爸妈妈商量一下怎样合理安排时间。4、师：大家看这两幅图，为什么都是10时，而做的事情却不一样呢？生：一幅在早上，一幅在晚上。师：强调时针一天要转两圈，所以有上午10时和晚上10时。以后我们描述什么时候做什么事情，在时