人教2011版小学数学三年级复式统计表 (5).docx

复式统计表教学设计说明中洲小学 陈华教材分析：本节课是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步学习简单的复式统计表。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。本节课的知识有着承上启下的重要作用，本单元包括例题1和练习八。例1是在前面学习单式统计表的基础上，设计男女生喜欢的活动情境，通过统计男女生喜欢的活动，先分别用单式统计表表示，再引出复式统计表。教学中让学生自主探究后合作交流，最后全班进行讨论达成共识，明确单式统计表和复式统计表的联系和区别。根据统计表回答问题，让学生先独立思考，尤其是第3问，让学生多发表不同想法，体会统计的意义和作用。学情分析：学生在前面的学习中已经积累了大量的统计知识。在二年级已经认识了并会看单式统计表，并能根据统计图表进行简单的数据分析，学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。教学流程说明：1、 口算天天练。【设计意图】每日一练，提高口算、计算能力。二、创设情境，收集数据【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。三、分析数据，提出需求 【设计意图】从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，四、合并统计表，回答问题【设计意图】本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。通过对比分析，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。五、统计活动，解决问题【设计意图】通过分层练习，由浅入深，循序渐进地巩固运用复式统计表，在收集、整理、分析数据的过程中，进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。六、课堂小结与评价【设计意图】通过回顾总结、畅谈收获让学生重温回顾本课内容的同时，也让学生进一步感受复式统计表的优越性，体会数学的应用价值，深化统计思想，享受数学的简洁美。中洲小学高效课堂导学案 学科 数学 三年级下 册 第三单元学校：_汉川市中洲小学主备人：陈华课 题复式统计表课 型新授教学内容教材第3637页例、“做一做”课时第（1）课时教学目标（1）知识与技能：初步认识复式统计表，能够正确分析复式统计表中的有关数据，提出数学问题或者建议。（2 ）过程与方法：经历简单的数据收集、整理、描述和分析过程，能用统计的形式呈现整理数据的结果，了解统计的意义。（3）情感与价值：培养统计能力、自主学习、合作交流的能力和创新精神。教学重难点重点：能够认识复式统计表。难点：能够正确分析复式统计表中的有关数据。课前准备单式统计表、课件教学过程教师行为预设学生行为预设一、口算天天练。【PPT1-PPT2】（2分钟） 1.小小火车开起来 2.出示课题【评价】发放准备星二、创设情境，收集数据（4分钟）出示教材第36页情境图。1、课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）2、（课件出示）下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。3、（出示调查结果及统计表）能把我们的结果填入这两个统计表吗？ 男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数4、汇报数据，获取信息三、分析数据，提出需求 （6分钟）合作探究（一）：问题1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？可以知道哪些数学信息？问题2：这两个表有什么共同点？【展示规则】合作学习规范、积极、认真小组优先展示【评价】语言表述准确，快速发现规律可得自学星四、合并统计表，回答问题（16分钟）认识复式统计表，合并、完善统计表。为了便于分析、比较，可以把这两个有相同项目的单式统计表合并成一个更简洁的统计表，怎么合呢？探究学习（二）： 1、课件演示生成表格，生汇报并完善表格。 2、 表头指导：仔细观察这个统计表，它包含了活动和人数，还有性别，那我就将这3项都在左上角的这个格子里表示出来，这个格子是这个统计表的表头。【评价】倾听认真、快速发现规律、积极发言可得合作星 3、 观察复式统计表，小组讨论后，合作展示：问题1：这个表包含哪几项内容？问题2：男生最喜欢那种活动的人最多？女生呢？问题3：参加调查的一共用多少人？问题4：你对调查的结果有什么看法和建议？4、分析数据，感受优点问题5：观察、比较单式统计表和复式统计表，你发现复式统计表有什么特点？【更简洁、容易比较、内容丰富】【评价】交流有序、展示声音响亮、答题正确可得展示星 5、知识点梳理与归纳。 今天我们学习了（ ），知道它与单式统计表相比（ ）；我知道表头包含了（ ）、（ ）、（ ）的名称；我还学会了五、统计活动，解决问题（10分钟）1.完成教材第37页“做一做”。调查本班同学最喜欢的下面那种电视节目，填写统计表。问题1：女生喜欢（ ）的人最多。男生呢？问题2：有女生和男生都喜欢的节目吗？问题3：你能提出什么问题？和同学交流一下吗？2.练习八第1、2题。六、课堂小结与评价（2分钟） 今天又有哪些收获，今天自己表现（ ）。【评价】发放纪律星分组按一定顺序口算答题说说自己的想法请学生组织统计收集数据，汇报并填写课本单式统计表。说说自己的发现。明确表头的写法找出不同点。齐读课题。说说自己的想法。小组先交流，再指名汇报。体会优点。板书设计复式统计表更简洁、容易比较、内容丰富 横栏表头 数据竖栏课后反思 教学反思本节课的教学是在学生已有知识的基础上，通过统计学生最喜欢的课余活动，让学生从亲力亲为调查收集整理数据的过程，到学生进一步体验统计的方法和意义，然后通过两个表的对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望。教师动画演示。让学生自主观察探究制作“复式统计表”的过程。真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。本节课的成功之处教学理念比较新，让学生经历知识的形成过程，在活动中学习，在探究中成长。另外在调查活动的组织上让学生认识到合作的必要性，要严谨细致。不足之处： 1、课件制作中学习目标和要求没有展示、导学提示中任务、活动过程、评