中考语文小说阅读专题复习.docx

中考语文小说阅读专题复习以莫言卖白菜为例教学目标1、了解中考语文中小说阅读的常见考点，帮助学生熟悉各类常考题型。2、以分析莫言卖白菜为例，指导学生分析小说阅读的一般方法。教学重难点1、通过人物描写方法的分析，掌握小说中塑造的人物形象。2、了解小说的人物、情节、环境与主题四元素之间彼此的互相联系。教学方法讲读与训练相结合课时安排1课时教学过程一、回顾导入，分析考点。引导学生回顾小说三要素，进而提出中考中小说阅读中常见的五大考点。考点1:理清情节，归纳事件考点2:分析描写方法，把握人物形象考点3:环境描写、表现手法的分析考点4:重要词语、优美语句及有关语段的品味和赏析考点5:对情感、主题的理解把握二、以莫言卖白菜为例，各个考点击破。（一）考点1:理清情节，归纳事件 小说阅读的第一步。 所谓情节，是指小说中表现人物性格形成与发展变化的一系列生活事件。（人物、时间、地点、事件开端、发展、高潮、结局） 如果故事较复杂，要理清行文线索，从同一个角度概述，做到前后贯通。 常见题型：（1）用箭头图或表格的形式梳理故事情节。（2） 简答题：什么人在什么地方干了什么事，结果怎样。历史回顾1、小说猫婆文中我对猫的情感发生了哪些变化？讨厌视猫如命开始关切所有猫的命运2、小说一平方米的爱请用简洁的语言概括小说的主要情节。冬子想在城里买婚房但是钱不够，回乡和父母商量，但看到父母生活不易，始终开不了口，回城时，母亲将辛苦攒下的钱塞给冬子，冬子感动而愧疚。真题训练文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。故事情节我的心情不舍我不小心摔白菜老太太挑白菜气愤白菜被老太太退回（二）考点2:分析描写方法，把握人物形象 塑造人物形象是小说的核心任务，所以把握任务形象，是考察重点。 刻画人物常见的方法：外貌、语言、动作、神态、心理描写及细节描写、侧面烘托 常见题型：（1）分析归纳人物形象（言之有据；不同角度；合适词语） （2）指出文中所运用的人物描写方法及作用 （3）根据人物性格和上下文语境、情节，合理想象人物言行、心理等，推测故事结局。历史回顾小说道行中根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。技艺高超。他表演技艺高超，演啥像啥。影人由自己设计、雕刻、操纵，说唱也是由他一人完成。为人憨厚善良。他一回到小镇，就免费表演犒劳乡亲。喜爱皮影且自信自傲，他认为超拔绝妙的技艺来自心灵的悟性。真题训练文中两处对母亲的眼睛进行了描写，请你任选一处细节描写分析母亲这一人物形象。“眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲对孩子的爱。但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲在人前丧失了诚信与尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格。（三）考点3:环境描写、表现手法的分析 环境描写：自然环境描写和社会环境描写 环境描写在小说中的作用：（1）交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点（2）渲染气氛，揭示人物心境，烘托人物的情感和思想（3）奠定感情基调（4）推动故事情节发展，为刻画人物做铺垫（5）深化主题 表现手法：象征、对比、衬托、烘托、悬念、照应、欲扬先抑、卒章显志历史回顾1、小说我的父亲叫宝强中请简要分析第16段划线句的描写方法及其作用。环境描写。突出了天气严寒，衬托出父亲为了家庭和子女担任群众演员的苦痛与艰辛。2、 小说大印象中本文第5段用较多的笔墨写韦老头是否合适？请简要说明。合适。写韦老头的目的是为下文写大印象为他溺水而亡的女儿画像做铺垫，从侧面衬托大印象为人的正直实诚。真题训练小说中用较多笔墨来刻画了一个买白菜的老太太，有何作用？老太太家境贫困，锱铢必较、爱占小便宜。写老太太的作用有三：(1)用老太太的挑三拣四、不宽容、爱占便宜的形象来衬托母亲的和善、宽容、诚实、坚强。(2)推动故事情节发展，激起我对老太太的恶感，为下文多算一毛钱白菜被退回做铺垫。(3)为了表现当时生活在贫困之中的人们的整个生存状态。（四）考点4:重要词语、优美语句及有关语段的品味和赏析 常见题型：（1）分析文章标题的含义或作用 表层含义和深层含义两个角度。 内容上作用：和小说情节之间的关系（交代故事的主要情节暗示故事的结局）和人物形象之间的关系（强调人物怎样的性格表现人物怎样的情感）和主题之间的关系（揭示主题深化主题） 结构上作用：作为线索贯穿全文设置悬念，引发读者阅读兴趣历史回顾小说拯救结合文本内容简要阐述标题“拯救”的含义。“拯救”具有双重含义，既指阿炳、林山和“我”救助他人的行为，也指“我”灵魂上获得的救赎。“拯救”概括了小说的核心情节。核心情节是林山为拯救贵州偏远落后山区教育辛劳奔走，“我”和阿炳在他感召下为拯救山区教育而捐出善款，因此“拯救”二字是精当的概括。“拯救”突出了阿炳乐于助人的品质。“拯救”体现了小说的主题。小说通过描写阿炳、林山的行为，以及“我”由怀疑到相信人性的真诚这一转变，肯定了献出爱心拯救他人的精神。（2）分析语段在文中的作用 内容上：概括该语段的主要内容点明主旨升华主题表达情感 结构上：（与所处位置有关）开头总领全文、引出相关内容、点题、为下文情节作铺垫中间承上启下、指示思路结尾总结全文、首尾呼应、点题历史回顾小说我的父亲叫宝强分析小说第1段的作用。交代了一辈子没演过主角的父亲因沾宝强的光而被带挈着多了一些跑龙套的机会，衬托父亲地位的卑微；为下文情节做铺垫；父亲与名演员同名富有戏剧性，引发读者的阅读兴趣；开篇点题。（3）分析句子在文中的含义（4）分析某个词语的表达效果（5）以简答题形式对指定语句加以赏析 修辞角度 遣词造句角度 描写角度历史回顾小说我的父亲叫宝强赏析划线句子“我当即看到父亲脸上的肌肉抽搐了一下，很痛苦的低下了头，默默地点燃了一根烟”动作和神态描写，形象地表现出父亲不被母亲理解的悲伤与无奈，流露出我对父亲的理解和同情。小说火车上的故事分析“霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，畏畏缩缩地窜满了整个车厢”有什么表达效果？运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，突出了对中年妇女的不满和鄙视。真题训练结合文章内容分析第12段“终于挨到了集上”一句中“挨”字的含义。怕来到集上，因此磨磨蹭蹭，到了集上将意味着永远失去了这三棵白菜。“挨”字表现了我的怕、无奈及不情愿，我不愿意接受卖白菜的现实。（五）考点5:对情感、主题的理解把握 小说的主题是作品的价值意义之所在。小说是反应社会现实的文学体裁，所以小说的主题往往指向社会现实层面。历史回顾小说我的父亲叫宝强的结尾深化了什么样的主题？赞美了像父亲这一的普通小人物，他们在社会生活中尽管不扮演重要角色，但他们认真生活、认真工作，令人敬佩。真题训练莫言的卖白菜想要表达的主题仅仅是母爱或是诚信么？坚强的母亲面对贫困，她都能挺过去。但是母亲认为人穷不能志短，再穷也要真诚实在，不能丢失做人的底线。歌颂了像母亲一样无论在怎样的环境中都保有做人的底线，都心存善念，正直诚信的人们。三、完成小说百元旧钞的阅读，检验阅读方法的掌握程度。一张百元旧钞 “小子，前边走，不要东张西望，不要胡说八道。”男人指着男孩的鼻子说，男孩一声不吭。男人姓王名辉，是益民市场的管理员。男孩与男人长得有点儿像：一样的浓眉，一样的大眼，一样的高鼻梁，一样的厚嘴唇。在肉案前。“唉哟，老王，您早。”卖肉的张师傅远远地向王辉打招呼，又看一眼男孩，满脸堆着笑，“老王，您真有福气，儿子都这么大了，一看就是一脸福相。您来得正巧，今天的猪肉好着呐，来二斤。”说着，张师傅已割下一块精红肉，装入塑料袋，塞入男孩子手中。“不是病猪肉吧?”王辉一脸正色。“哪能呐，自打上一次受了您的教育，我早改正啦。”王辉从裤兜里摸出一张100元的钞票，这钞票已无棱无角，污迹斑斑，破烂不堪。张师傅接过钞票，装模作样地在钱袋里摸了摸，又将那百元钞票还给王辉，为难地说：“老王，实在对不起，今天碰巧没有零钱，下次吧!“好，下次吧。”王辉哼了哼。在鱼摊前。卖鱼的是一对小夫妻，丈夫称鱼，妻子收钱，忙得不可开交。“新鲜的黄河大鲤鱼，快来买哟。”小伙子两手是水，满脸是汗。“就那一条!”王辉指着水里最大的一条鱼说，小伙子称了鱼，头也顾不得抬，随口说：“不多不少3斤2两，每斤6元，19元2角，免掉零头，给下整数。”王辉又从裤兜里摸出那百元钞票。年轻女人接过钞票，口里喃喃道：“这钱也太破了，还能花吗?”边说边找零钱。听到女人的话，小伙子心里一怔，抬起头，急忙从女人手里夺过钞票，陪着笑脸说：“原来是老王大哥。兄弟有眼不识泰山，您来光顾小摊，是兄弟的荣幸，兄弟感谢不尽。今天碰巧没有零钱，下次吧。”小伙子边说边将钞票塞进王辉的裤兜里。“侄子念书费神，鱼头补脑，以后常来。”说着又将一条鲤鱼塞进塑料袋。鲤鱼的尾巴一甩，水滴溅了王辉一脸，王辉狠狠地拍了鲤鱼一巴掌，愤愤地说：“不受好气的东西，我让你不老实!”小伙子惊慌的双眼望着王辉离去。在瓜摊前。“哟，王大兄弟，来啦!”卖瓜的中年妇女一脸和气。“哪儿产的西瓜?”王辉吐掉嘴里的半截香烟。“河南瓜，刚上市。”中年妇女边说边捡起一个大西瓜往男孩怀里塞。“好小子，跟你爹一模一样，多喜人哟。”又亲昵地摸摸男孩的头。王辉的手又伸进了裤兜，去掏那张百元钞票，中年妇女按住王辉的手说：“这是哪里的话，大热天的，王大兄弟忙了一上午，也不正是为我们服务吗?吃个西瓜，应该。”王辉和孩子走远了，中年妇女的脸上还挂着笑容。走出市场，王辉对男孩说：“小子，这下看清了吧。我这张钞票，给人，都没人敢要。你小子，小小