物理人教版八年级上册《声音的特征》教学设计

声音的特征教学设计方案学科：物理 教师姓名：邓建聪 学校名称：隆安县第二中学章节名称人教板版初中物理第一册声音的特征计划学时1教学目标u 知识与技能1.知道音调、响度和音色是声音的三个特征。2.常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。3.知道不同物体发出的声音的音色不同。u 过程与方法通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解学习物理学研究问题的方法。u 情感、态度、价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1 音调知道音调的高低与发声体振动的快慢有关。振动越快，音调越高超声波频率超过20000赫兹的声波称为超声波次声波频率低于20赫兹的声波称为次声波2响度知道响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。3音色知道知道不同物体发出的声音的音色不同项 目内 容解 决 措 施教学重点声音的三个特性采用音频课件、实验及多种方法帮助理解教学难点音调、响度和音色三者的区别采用音频课件、实验及多种方法帮助理解教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1音频课件播放交响曲。青藏高原引入课题BIF创造学习氛围，使学生产生强烈的探究愿望2网络2将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察不同频率音叉声音声波的波形。音调由发声体振动的频率决定2自制3音频课件播放一段几位同班同学的讲话录音，请大家判断讲话的是哪位同学。EF不同物体发出的声音的音色不同3自制4音频课件播放一些物体发出的声音（公鸡、鸭子、狼、吉他等）JA声音有三个特性3网络5课件蝴蝶和蜜蜂翅膀振动的数据和图片HB人的听觉范围1自制6课件声音输入到示波器上时显示的波形. 学生判断JA区分音调和响度1自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计第三节 声音的特性一.音调1.音调：指声音的高低，跟物体振动快慢有关。2.频率：物体每秒内振动的次数叫频率。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。3.超声波：高于20000Hz的声音。次声波：低于20Hz的声音。二.响度1响度：指声音的强弱。2响度与振幅有关。也与距发声体的远近有关。三.音色我们能听声辩物是根据音色不同。课堂教学过程结构的设计播放命运交响曲教学内容和教师的活动教学过程结构流程图开始引入课题播放青藏高原交响曲课件学生分组实验音调与物体振动快慢音调与物体振动快慢有关学生分组实验音调与物体振动大小心响度与物体振幅有关声音有三个特性加深理解课件4音频课件不同物体发出的声音的音色不同课件3音频课件课件2音频课件结束教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容出示题目，引导学生思考、分析。1雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）A、频率很高 B、振幅很大C、响度很大 D、音调很高2“震耳欲聋”反映了声音的_很大；“声音刺耳”反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同3马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作。试说一说这其中的奥妙？形成性评价注：教学设计请按以下顺序要求打印一式两份，并提交电子稿。1左上方，5号宋体出示：第九届全区中小学信息技术与学科教学整合观摩展示活动周中学（小学）教学设计，不需格框围；2课题：3号黑体居中；3执教者单位及姓名：课题下空一行居中5号宋体；4教学设计