九年级化学上册第4单元课题2水的净化教学案()新人教版.doc

教学资料参考九年级化学上册第4单元课题2水的净化教学案()新人教版- 1 -【教学目标】知识与技能1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；2、掌握净水操作方法，学会过滤操作过程与方法通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力，交流合作能力.情感、态度与价值观1.通过对水的净化过程的参与，感受爱护珍惜水资源的重要性.2.通过学生亲自动手进行水的净化的实验探究，感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣.【教学重难点】重点：净水常用的方法；过滤的基本操作难点：过滤注意事项及蒸馏的原理【导学过程】【创设情景，引入新课】鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水.这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？【自主探究】1. 纯水是 色、_ 臭，清澈透明的_ 体，而许多天然水里由于含有许多 和_ 杂质，因此常呈浑浊.2.读一读第二段和图形414，了解自来水厂净水的过 程，并把它简单表示出来.自然水 _用户，其中物理方法有 化学方法有 3.常用的净水方法 、 、 、 等.4. 过滤液体要用的实验器材： 、 、 、 、烧杯等.5. 的水叫做硬水； 的水叫做软水.用 检验硬水和软水.6.使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条） ； 7.生活中常采用 的方法降低水的硬度.【合作探究】一 、 自来水厂净水 1.明矾的作用 2.活性炭的作用 分析：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们的相同和不同的地方?3. 通入氯气的作用是_；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入Cl2，Cl2与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用二 、 过滤教师演示实验学生归纳归纳：1、过滤的操作要点一贴：滤纸要紧贴漏斗的 . 二低：滤纸的边缘要低于 的边缘； 的液面要低于滤纸的边缘.三靠：烧杯口要紧靠引流的 ；玻璃棒的下端要靠在 的一边；漏斗的下端要紧靠 .2、玻璃棒的作用： .活学活用：如图所示.（1）该图进行的是 操作.（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要 液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为 .（3）该操作用于净水，可除水中 杂质（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 （5）过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？（6）河水过滤后，滤液可以喝吗？（7）在生活中还能用什么来代替滤纸？（8）天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？三、软水、硬水阅读课本76页1、硬水和软水的概念 硬水：含有较多_的水. 软水：不含或含较少_的水. 2、硬水检验（1）加肥皂水P76实验4-3 分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水，不断的搅拌，观察它们产生泡沫的情况.现象： 一个烧杯产生的 ，一个烧杯产生的 ，浮渣多.结论：产生泡沫少的是_，产生泡沫多的是_.（2）蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体.3、硬水危害（1）和肥皂反应，降低洗涤效果.（2）锅炉烧水时，易形成_，妨碍热传导，严重时可能引起_.（3）饮用硬水，会影响人体健康.4、硬水的软化（1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度（2）实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，（3）在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水.四、 蒸馏 P56教师演示实验4-41、蒸馏的概念：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏.2、蒸馏属于物理变化还是化学变化？3、蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？4、如图所示是实验室制取蒸馏水的实验装置，按要求填空：（1）写出各仪器的名称：A 、B 、C 、D .（2）A仪器中除水外，还必须加入少量 ，其目的是 .（3）B装置有两个口，上口和下口，加冷凝水时，应从 加入，让水从 流出，目的是 .小结：这节课你收获了什么？【练习设计】1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是 （ ） A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ ） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏4、下列方法能区别硬水与软水的是( ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水5、晓东同学制作的简易净水器如下图所示：