招贤中心小学全员育人实施方案.doc

招贤中心小学全员育人实施方案一、 指导思想为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育和进一步加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，切实把德育工作落到实处，构建“全员育人，全科育人，全程育人”的德育机制，结合我校实际，制定本方案。二、全员育人岗位责任 1校长：学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任。 2德育副校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定在学科教学中落实德育的措施。3副书记、工会主席、副主席：协助校长负责好党建工作，引导党员、干部、教师以身作则，身正示范。 4法制副校长：由学校聘任派出所领导担任，负责全校师生的法制教育，协调警校共建事宜。 5德育主任：协助副校长制订并落实全员育人计划。组织德育处人员做好全员育人工作的统筹安排和考核工作；协助班主任和育人教师对严重违规违纪学生进行教育。组织开展各项教育活动。 6业务副校长、教导主任：围绕全员育人目标，具体落实在学科教学中实施德育的工作。配合做好全员育人的组织和考核工作；协助班主任和育人教师对严重违规违纪学生进行教育。7教导副主任：协助教导处，实施课堂教学，在课堂教学的过程中渗透德育思想。 8总务主任、办公室主任：创造温馨、和谐的校园育人环境，学校周边环境的治理，加强校内外环境的卫生管理工作，确保学生的身心健康。协助做好学生的思想教育工作。 9大队辅导员：配合政教处落实各项育人工作和教育活动的开展。10班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调育人教职工对学生的教育工作；进行家访；对学生操行进行评定。11学科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；规范教学行为，严格管理课堂；协助班主任对问题学生进行帮教，对学生进行日常行为规范的养成教育和监管。12品生教师：结合学科教学，落实新课程的理念，对学生系统地进行世界观、人生观教育和民主与法制教育。 13后勤管理人员：立足本职，服务育人；参与学生行为规范养成的督查、教育。教育学生遵守纪律，遵守公德。对学生进行勤俭教育，教育学生要爱护粮食，节约水电，指导学生的饮食、饮水卫生。14图书管理员：组织学生开展读好书活动。通过对学生阅览、借阅的指导，对学生进行各种相应的思想教育。要教育学生爱护图书，遵守公德，遵守图书借阅的规章制度，对违规者进行教育，并按章予以处理。15专业教室管理人员（机房、理化生实验室、语音教室、电化教室）：要对学生进行集体主义教育，教育学生爱护学校财产，遵守专业教室规章制度。对损害公共财物的行为要进行批评教育并按章予以处理，还要教育学生注意节约，节约原材料，节约水电。16.健教卫生老师：教育学生珍爱生命、心理健康教育，指导学生青春期卫生保健。 17.门卫：教育学生言行举止要礼貌，来回路上要安全。 三、内容要求：（一）基本内容1育人工作总的原则是“思想上引导，学业上辅导，生活上指导，心理上疏导”。所有教职工都是育人教师，所有学生均是育人对象，育人工作要以人为本，与人为善，切忌采取简单粗暴的办法。2做好值周和校园学习、卫生、纪律、安全评比工作。全体教职工要按学校教职工值周安排、要求认真、按时完成值周评比工作。3认真组织好课堂教学，认真、如实填写安全教育日志，做好迟到、缺勤学生的登记；教育好违纪学生。4由年级组长协调，征求任课教师意见，班主任具体安排，各任课教师分别选定3名典型学生有针对性地进行教育和监管。对进步学生及时鼓励、促进，对后进学生进行帮扶，对问题学生进行帮教。育人对象每学期更换一次。5首遇责任制。要求所有教职员工，在校内外遇上学生权益受侵犯的，或学生违纪的，都有责任及时制止、当面教育，并将事情经过及处理结果及时上报。对于突出的典型案例在教育研讨会上交流，对优秀的教育人员进行表彰与奖励。 （二）工作要求1努力营造“人人皆教育之人，处处皆教育之地”的育人氛围。2学校所有的行政部门、教学部门、后勤部门等机构之间形成合力，全校一盘棋，紧紧围绕“全员育人，多育人、育好人”的指导思想，同心协力，齐抓共管。 3在育人的各个层面和环节上共同促进和强化，也就是上至学校领导下至普通工作人员都应该为人师表。 4在学校这一空间，教职工的一言一行，都是德育行为对学生都有着积极或消极的影响。全校教职员工都把对学生的德育教育自觉地贯穿到日常的教学、管理和生活服务当中，使它真正成为看得见、摸得着、抓得住的“生命线”。 以身作则，言传身教。全体教职员工都应做到文明用语，文明着装，文明举止，文明交往，文明待人，做学生的表率。 5最大程度地拓展育人网络，互帮互学，共同促进，形成良好的学习风气。 形成上有学校工作领导小组，对全校的德育工作进行宏观指导和调控，中间有各片工作专门队伍，下面有班主任和辅导员一线队伍，以及一批学生骨干。这样由点到线，使德育工作具有很强的针对性和实效性。6后勤人员要参与到“全员育人”、“服务育人”的队伍中去，时时注意自己的言行举止，要有育人的责任感。 7. 对不同类型学生进行有针对性的教育，每月至少与学生谈心两次，与家长联系沟通或家访一次，帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持。要及时了解学生的思想状况，帮助学生制订切实可行的进步计划。要求做好育人工作记录。8. 建立指导学生成长的档案，记录管导学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。对每月一次的综合素质评价的自评给予指导、班评提出意见。 9. 任课教师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况，与班主任共同采取教育措施。导师遇到特殊案例、问题可要求年级组长在本年级进行“会诊”，制定教育方案，建立特殊案例、问题“会诊”制度。 10. 育人教师要认真填写全员育人记录，每学期填报相应表格交教导处，根据育人状况公示全员育人情况。11. 教导处要做好全员育人的协调指导工作，关注、记录全员育人过程中的典型教育案例（包括成功、失败的），作为全员育人工作的经验教训，相互交流，促进全员育人工作的提升。12. 全体教职工按要求参加全校性活动，并做到守时守纪，树立教职工的良好形象，为学生做出表率；如安排有任务或需协助工作时，应努力做到尽职尽责。三、考核与奖惩1学校对教职工参与全员育人的工作情况进行考核评价，工作实绩与师德考评挂钩。对育人效果好，成绩显著者给予表扬与鼓励；对育人方式、方法简单粗暴，给学生造成身心伤害，造成不良影响的，予以批评和处罚；育人效果与年度考核、奖励、评优、晋升职称等挂钩。2发现或有学生举报，教职工在课堂上或其他岗位上，不管理学生纪律，或学生违纪、出现事件时，教职工在场又不进行制止、教育、处理的，经查实，年度工作考核不能评为“优秀”、“先进”。造成责任事故的，还将按国家法律规定和学校制度进行处罚。 3值周不到位、迟到、早退或学风纪律