八年级语文上册《懒惰的智慧》课堂实录 语文版.doc

懒惰的智慧【教材】：人教版语文八年级上册第四单元第20课【教学目的】： 1学会准确提炼文章观点。 2学习作者的逆向思维，培养求异思维品质。 3学会运用心智去“偷懒取巧”，去促进人类文明的进步。 4学习用举例论证和对比论证来论证中心论点的论证方法。【教学重难点】：重点：学会运用心智去懒惰；培养求异思维品质。 难点：用举例论证和对比论证来论证中心论点的论证方法。 【教学安排】： 一课时 【课堂类型】：新授课【教学过程】：一、创设情境，导入新课一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，为什么呢? 宾馆经理说：“他们的懒突出表现在总是一次性就把餐具送到餐桌上，习惯一次性把餐桌收拾干净，一次性就把工作干完，讨厌做第二次。因为他们懒，连一个多余的动作也懒得去做，而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。所以他们是最优秀的。” 同学们可能觉得很奇怪，千百年来，人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这是为什么呢?让我们带着这个问题走进美国作家凯立的议论文懒惰的智慧（在黑板上写上：懒惰的智慧凯利），看看他是如何诠释的。二、感知课文，归纳论点请同学们自由朗读课文，在朗读的过程中把不懂得字标出来并把作者对懒惰和懒惰者所发表的议论做上标记。(学生自由朗读、标记)师：读完了全文，我们来看看下面几个词滥（lan）用 摞（luo） 疲惫（bei） 循规蹈矩（ju）滥（lan）用：胡乱地、过渡地使用。摞（luo）：把东西重叠的往上放。疲惫（bei）：疲乏、疲倦、劳累 。循规蹈矩（ju）：原指遵守规矩。限制多拘泥于旧的准则，不敢稍作变通。师：扫清了生字词下面谁来把作者对懒惰和懒惰者所发表的议论找出来？生1：实际上，没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。生2：精神的懒惰也同样促进了人类的进步。生3：其实，正是懒汉承担了促进人类文明发展的重任。现在是认真看待我们的这些懒汉的时候了，因为我们的这些懒汉身上寄托着人类的希望。生4：人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。生5：正是懒惰激励了发明。师：请同学们根据这些内容填空。根据1、2、3句，概括出来的要点是：懒惰()了人类的进步。生：促进。师：根据4、5句,概括出来的要点是：懒惰()了发明。生：激励。师：对。如果老师要你们把这两个要点按照一定的逻辑关系连成一句话，你想把哪一句放在前面？生：懒惰激励了发明, 懒惰促进了人类的进步。师：懒惰激励了发明，促进了人类的进步。（在黑板上写出）这就是作者对懒惰的见解。师：刚才我们自由朗读了课文，也概括出了作者对懒惰的见解。我们知道，议论文是以理服人的，那么作者是怎样让人心服口服的呢？下面请同学们看黑板上的三个问题：1、作者列举了哪几个不懒惰的例子？2、因为懒惰，哪些人获得了哪些好评？3、因为懒惰，人们有哪些发现和发明？找出作者罗列出来的关于懒惰和不懒惰的相关事实并分别做好标记。（学生找并标记）师：好的。我们先来看第一个问题：谁来和大家说说作者列举了哪几个不懒惰的例子?生：露茜每次少拿一些碗碟，多跑几趟路，把力气花在不必要的往返上。等她长大了，就会总是忙忙碌碌，一副倦容。师：还有吗生： 大多数勤劳的人都比懒惰的人容易衰老。本只需要走一两步，他们却不在乎走上十步。他们宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。师：还有吗生：勤快的伙计才会端上咖啡不带方糖和勺子，他们不在乎多往返几趟，每趟只拿来一样东西，结果咖啡都已经凉了。师：很好。你能简单地说一下因为不懒惰, 露茜长大后会怎样？生：露茜长大后会忙忙碌碌，一副倦容。师：勤劳的人会怎样？生：落个疲惫不堪。师：伙计呢？生：让咖啡变凉了。师：说的很好，请坐下。(在黑板上写出)因露西一副倦容不有人疲惫不堪懒伙计凉了咖啡师：第二个问题：因为懒惰，哪些人得到了哪些好评？生：懒惰的饭店服务员往往是最令人满意，最优秀的。他总是一次就把餐具送到餐桌上，他讨厌哪怕多走半步路。师：还有吗生：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，他们懒得连一个多余的动作都不肯做。师：还有吗生：一个称职的领导也同样懒惰：凡是能吩咐别人为他干的事，他决不亲躬。师：说的很好，请坐下。(在黑板上写出：因服务员、工人优秀、领导称职)师：第三个问题：因为懒惰，人们有哪些发现和发明？生：我们的远祖住在条件恶劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁边才行。是他们发明了最初的水桶。师：还有吗生：为了避免挑着水翻山越岭，水泵和水车就被发明出来了。我们的某个祖先想到湖对岸去，可他又不愿沿着湖边绕过去。这时第一条船就诞生了。师：还有吗生：汉弗莱波特懒洋洋地发现了往复式发动机活塞的原理。师：还有吗生:：现代农业机械上都带有座位。起初想到安座位的决不会是什么勤快的农夫。师：还有吗生：发现万有引力的人准是懒汉。师：还有吗生：某些懒汉不曾建立2+2=4的规则，我们的生活将会遇到多复杂的局面。师：概括的很全面，请坐。谁能根据这些事实简单地概括一下：人们发明了哪些东西？发现了什么?生：发明了水桶、水泵、水车、船、机械上的座位；发现了活塞的原理，万有引力；建立了2+2=4的规则。师：好的请坐。在黑板上写出：为发明了桶、水泵、水车、船懒活塞的原理、机械上的座位堕发现了定律；建立了的规则。师：聆听了作者对懒惰和懒惰者所发表的议论，找出了不懒惰和懒惰的相关事实，我们知道，本文是一篇议论文。议论文有三要素：论点、论据和论证。那么，作者对懒惰的见解在本文中我们把它叫做什么？生：论点。师：作者摆在这里的事实又叫做什么？生：论据。师：我们把用事实来证明中心论点成立的论证方法叫做什么？生：举例论证。师：你们看，文中列举了大量事例，从日常生活到技术改造，再到科技发明，充分论证了因为懒惰，人才有了发现和发明的动机，有了这些发现和发明，就促进了人类进步。这就是典型的运用举例论证来证明中心论点的议论文。师：其实，作者在摆事实的时候，还有一个显著的特点，我们一起来看一看，前面的三个例子是从不懒惰的方面来说的，后面的这些例子是从懒惰的方面来说的。“不懒惰”和“懒惰”就形成了什么？生：对比。师：这种对比，在议论文中，我们把它叫做什么？生：对比论证。师：作者的观点是“懒惰激励了发明，促进了人类的进步”。那么，后面的这些因为“懒惰而激励了发明，促进了人类的进步”的例子是正面的还是反面的？生：正面的。师：前面的三个例子呢？生：反面的。附：黑板板书：懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 （中心论点） 因 露西一副倦容；服务员、工人优秀、领导称职 因反 为 发明桶、水泵、船 为 正面 不 有人疲惫不堪；发明了活塞、机座 懒 面论 发现了若干的定律 论据懒 伙计凉了咖啡； 建立了若干的规则 惰 据 对比论证师：本文的中心论点是“懒惰激励了发明，促进了人类的进步”。左边的事实我们把它叫做反面论据，右边的事实我们把它叫做正面论据。这样，正反两方面的论据就形成了对比，这种论证方法就叫做对比论证。作者这样作对比的目的就是为了强调中心论点。具体地说，就是强调了“懒惰激励了发明，促进了人类的进步”。这样就使自己的观点更加鲜明，同时也增强了文章的说服力。师：刚才我们重点学习了本文通过举例论证和对比论证来证明中心论点的论证方法。其实，文中列举的大量事例都是作者在日常生活中积累而来的。我相信同学们在生活中也一定积累了很多吧，谁来和大家分享分享.。生1：人们懒得爬楼梯,就发明了电梯。生2：人们懒得走路，就发明了自行车、汽车、火车、飞机、轮船等交通工具。生3：人们懒得洗衣服，就发明了洗衣机。生4：人们懒得洗碗，就发明了一次性碗筷。生5：人们懒得计算，就发明了计算器。生6：农民懒得锄草，就发明了除草剂。生7：农民懒得割麦子，就发明了收割机。生8：人们懒得按开关，就发明了遥控器。生9：人们觉得旅行包太沉重，不方便，发明了带轮子、拉手的箱包。生10：人们为了卫生与方便，发明了一次性纸杯、纸碗等。生11：人们为了饮食方便，发明了方便面、罐头等。生12：人们为了不洗衣服，发明了洗衣机。生13：医生为了少消毒，发明了一次性针筒、针管等。生14：四川农民贪图“懒惰”，用洗衣机洗榨菜，常常造成出水管堵塞，海尔研究加粗了水管。这样，海尔洗衣机在四川畅销。生15：人们为了少计算，少记忆，发明了电脑。生16：母亲为了减少麻烦，发明了一次性尿布等。生17：还有炸药、复印机、摩托车、汽车、火车、飞机师：同学们都说得很好，这样的例子在我们的身边比比皆是。懒汉们的发明为我们的生活带来了多大的便利，本文作者和那位经理正是看到了懒汉们身上的闪光点，才为这些懒汉正名的。其实，作者在文章的开头和结尾部分都对懒汉给予了充分的肯定。师：老师想问问你们，如果一个人很懒，懒得做任何事。这样的懒惰算得上智慧吗？生：不算。师：好。学习了课文，你们能说说课文中“懒惰“一词的含义吗？（讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。勤于动脑想主意，懒于动手出力气。不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。不断迸发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新。是“智博”，而非“蛮干”。有问题意识。）生1：懒得出力气，动脑想主意。生2: 寻找聪明的懒方法。生3: 运用心智偷懒取巧。生4: 不想受累,寻找捷径。师：同学们说得都很好，说明大家对课文的理解十分透彻。文章中的“懒惰”实际上就是勤动脑,懒动手。师：一直以来,人们对懒惰都是持否定态度的，可是在这篇文章中，作者却对懒惰给予了充分的肯定，这种与常规思维相反的思维方式，我们把它叫做什么思维？生：逆向思维。师：对，逆向思维，它也叫求异思维，就是人们常说的倒过来想，反过来想。懒惰的智慧就是逆向思维的产物，我们刚才对课文中“懒惰”的理解也是在逆向思维中产生的。下面，请同学们以“财富”为话题也作一次逆向思维的尝试。师：老师造一个，供大家参考。例子：失败是财富。失败虽然是坏事，但坏事常常可以引出好的结果，我们可以在失败中吸取教训，获得经验，那么，这些教训和经验就成为了走向成功的财富。生1：挫折是财富。在人生的道路上，不可能一帆风顺，将会经常遭受挫折，正是这一次次的挫折，让我们获得了人生的经验，让我们获得了战胜困难的勇气，让我们的精神和意志得到了历练，所以挫折是财富。生2：经历磨难是财富。有一句歌词说“不经历风雨怎么见彩虹”，人生是由磨难堆积起来的，正是这些磨难炼就了我们坚韧的性格，打造了我们一往无前的精神和意志，成就了我们的成 熟之路。生3：逆境是财富。美国作家布莱克说：“水果不仅需要阳光，也需要凉夜，寒冷的雨水能使其成熟。”孟子说：“生于忧患，死于安乐。”顺境容易让人满足现状，不思进取；逆境能激励人的斗志，永远奋发向上。逆境是人生的财富生4：贫穷是财富。有一个成语，叫做穷则思变，贫穷，就是一无所有，就是一张白纸。因为一无所有，它就会激励我们在白纸上画出最新最美的图画。你有万贯家产，却不思进取，你这万贯家产对你会毫无意义；你贫穷如洗，它却激励你去改变现状，贫穷就是你的财富的源泉，难道能说贫穷不是财富么？师： 同学们说得非常好！今天我们一起学习了美国作家凯利的议论文懒惰的智慧，接受了他新奇的观点，学习了他利用举例论证和对比论证来论证中心论点的论证方法，领略了他打破常规，逆向思考的思维方式。我们也成功的进行了一次逆向思维的尝试。大家表现得都很精彩，今天的讲课到此也结束了，谢谢！【板书】懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 （中心论点） 因 露西一副倦容；服务员、工人优秀、领导称职 因反 为 发明桶、水泵、船 为 正面 不 有人疲惫不堪；发明了活塞、机座 懒 面论 发现了若干的定律 论据懒 伙计凉了咖啡； 建立了若干的规则 惰 据 对比论证【反思】懒惰的智慧凯利我们从小就听长辈们说起过懒汉，仿佛懒惰很不体面。实际上，没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。比如晚饭后，露茜帮妈妈收拾餐具。她小心翼翼地把碗碟摞得高高的。这时妈妈冷言冷语地责备说：“真是懒汉干活儿！”用不着经过几番这样的训诫，这孩子就会养成滥用力气的习惯，即：每次少拿一些碗碟，多跑几趟路，把力气花在不必要的往返上。等她长大了，就会总是忙忙碌碌，一副倦容。大多数勤劳的人都比懒惰的人容易衰老。本只需要走一两步，他们却不在乎走上十步。他们宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。懒惰的饭店服务员往往是最令人满意，最优秀的。他总是一次就把餐具都送到餐桌上，他讨厌哪怕多走半步路。只有那些勤快的伙计才会端上咖啡不带方糖和勺子，他们不在乎多往返几趟，每趟只拿来一样东西，结果咖啡都已经凉了。人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。我们的远祖住在条件恶劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁边才行。于是他们发明了最初的水桶，这样他们一次就可以把足够喝一天的水提回家去。不过，倘若他们懒得连水桶也不愿意提，不用说，他们下一步就会铺设管道，这样水便可以顺着管道，从溪边一直流进他们的屋子里。为了避免挑着水翻山越岭，水泵和水车就被发明出来了，这些都是懒汉们后来的成就。同样，我们的某个祖先想到湖对岸去，可他又不愿沿着湖边绕过去。这时第一条船就诞生了，它就是把一段树干掏空以后做成的。据说，一百多年前，有个叫汉弗莱波特的少年，人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边，让他每当操纵杆敲下来时，就把废蒸汽放出来。他是个懒汉，觉得这活儿太累人，就在机器上装了几根铁