八年级语文上册 第六单元 第26课《三峡》教案设计及反思 （新版）新人教版.doc

三峡【教学目标】1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、句式，三峡教案设计及反思。2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。3、激发学生热爱祖国大好河山的感情。【教学重难点】1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。【教学过程】一、 导入新课 话说三峡 （投影）三峡风光视频。（1分钟） 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自水经注的三峡。二、走近作者 下面就让我们走近作者。 （投影）郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的水经注，是一本有文学价值的地理巨著。（齐读） 三峡选自水经注，哪么可以想见它应该是以描写什么为主？明确：水。三、自由朗读课文 1、学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。 （投影）要求（1）读准字音：（2）以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。 （投影）：（1）生字词拼音预习： 阙（qu） 嶂（z ） 曦（x）襄（xng） 溯（s）湍（tun） 巘（yn）漱（sh）涧（jn） 属（zh）引 （2）重点词语预习考察： 略无阙处（ ） 重岩叠嶂（ ）不见曦月（ ）夏水襄陵（ ）沿溯阻绝（ ）素湍绿潭（ ）飞漱其间（ ）清荣峻茂（）良多趣味（ ） 属引凄异（ ） 四、听读课文，注意语气、感情 （投影）注意：1、听准读音，听出节奏、停顿，听懂作者的感情变化。2、注意停顿，节奏。 视频录象朗读。 3、提示朗读需要注意的地方。（投影） 自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于/夏水/襄陵 ，沿溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 则/素湍绿潭，回清/倒影绝 巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”五、仿读课文 1、请同学们模仿课文录音，有感情地朗读课文。 在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第二节略快，读出气势；第三节读慢，读出清幽之气；第四节略慢，读出凄美之气。六、朗读挑战赛 （投影）请同学们做好准备，男生、女生各选派一名代表，挑战课 文范读老师，看看谁读得音最准、节奏停顿最到位、最有感情。也欢迎我们的评论家来说说，看看他们读的好在哪里。七、领略美景。概括每一自然段所描写的景色。 1、总写三峡两岸山势的雄伟。2、写三峡夏天江水之大，水流之急。 3、写三峡春冬的奇丽景色。4、写三峡秋季的凄清景色。八、析读课文-分析课文内容。请同学们边读课文，边思考以下问题。（投影） 问题讨论：1、作者写了三峡的哪些自然景物？（山、水）2、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？ （1）请同学们找出三峡山的特点，男同学读关于三峡山的句子。 提示：三峡的山是高峻的、连绵的、重岩叠嶂、隐天蔽日有一种高峻美 （2）请同学们找出三峡水的特点女同学读关于三峡水的句子。 提示：三峡的水则描绘了不同季节的不同景象。夏天的水急猛，有一种奔放美。春冬的水及景色清幽秀丽，有一种清秀美。秋天则林寒涧肃，哀猿凄清，有一种凄婉美。3、写水是按什么顺序来写？为什么不按四季更替的顺序来写？ 提示：作者是为江水做注，重点是写水。写山是为了给写水蓄势，写水是从水的主要特征写起，三个时间：夏天奔放；春冬清幽；秋天凄婉。夏天水最盛，春冬次之，秋水逐渐枯涸。4、写景中表现了作者怎样的思想感情？ 三峡通过三峡形势和四季景色的描写，显示了祖国山河的雄伟壮丽，表现了作者的无限赞美和欣赏之情，同时抒发了对渔民艰险痛苦生活的悲悯。 教师小结：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间-夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异，被描绘得淋漓尽致。加点的词，把景物的神韵生动的表现了出来。写出了三峡独特的美-奔放美，清幽美，凄婉美。八、品读：课文图片对对碰，请你用最美的语言把它表现出来。 （投影）找出与图片相对应的语句，反复品读，展开想象，对照着用最美的语言描述出来， 1、自三峡七百里中，两岸连山略无阙出。2、重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 4、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 5、每至晴初霜旦， 林寒涧肃。九、对比阅读（投影） 从文中找出语句来印证李白的早发白帝城中相关诗句内容。 1、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。 2、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无缺处。重岩叠幛，隐天蔽日十、课文试背。 （投影）要求：快速背诵课文。方法：以四人小组为单位，互相开展背诵比赛，看谁背得快、背得好。十一、看图说话。 如今随着三峡工程的逐渐完工，往日的三峡的背影已经逐渐远去。请同学想象三峡大坝竣工后景色会有什么变化？（四人一小组讨论，选派代表发言） 明确如： 大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升高，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖。 大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。 大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消失了。 教师总结：其实，它们各有各的美。远去了的，是一个古老而神秘的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风彩，留下的依然是永恒的赞美。但愿同学们能多学一些知识，能有机会直接参与到对三峡的建设和管理中去，将三峡打扮得更美丽。十二、试做小导游 美丽神奇的三峡，因无数文人雅士的文笔介绍而闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。而北庭这座历史名城，如今的吉木萨尔县同样有着众多的自然和人文景观。如今 “欢乐北庭”之旅旅游推介会在我县召开，请同学们来做小导游，借鉴三峡的写作方法，用简洁生动的语言写一段旅游推介词，向前来观光的游客介绍北庭的风景特点和时代特点。 四人一小组，由组长组织思考讨论，书记员记录。小组代表宣读。十三、作业 1. 熟读成诵。 2. 从文中选你最欣赏的一节，改写为一段现代写景文字。 3. 喜欢绘画的同学可根据课文画一幅山水风光图。板书：山奇险雄壮美 热爱夏急猛 奔放美 欣赏水 春冬清幽清悠美赞美秋凄凉凄婉美课后反思 ：三峡这一课我觉得还是比较成功的。成功的方面是：一、通过三峡风光视频导入，激发了学生学习兴趣，也为学生直观的理解课文打下基础。二、通过采用五种不同的读课文方式，即加强了诵读，又不使学生觉得乏味，从而很快读懂、读通课文。三、“品读：课文图片对对碰。请你用最美的语言把它表现出来。”环节用的好。通过图片与课文的对比阅读，使学生把枯燥的语言文字物化为美景，便于他们的课文背诵和理解。通过课文语言美读，加强学生对语言的感悟，对美的领略。四、教学用语方面，做到了无一句废话，上下衔接特别流畅自然。教学环节环环相扣，舒缓有度，做到胸有丘壑。 五、引导学生方法得当，点拨到位。学生通过引导，很快领会课文内容，感受作者思想感情，了解抓住事物特征来描写的写作方法。不成功的方面是：一、时间掌握的不够好。生字词注音和重点词语解释方面浪费了时间，课前预习过的可以抓重