潞王坟乡四年级上册语文第五单元 导学案.doc

凤泉区小学四年级上册语文第五单元导学案 主备人：周景凤 审核人 ：李文英 班级 ： 四年级 姓名：小组：编号： 课题：飞夺泸定桥课型：自学展示 总课时：两课时分课时：第一课时学习目标：1.我能学会本课生字新词，读懂重点词句。2.我能有感情地朗读课文，并理解课文主要内容。重难点：目标2时间预设：自学导学：10分钟 交流协作：5分钟 展示激励：10分钟质疑问难：5分钟 达标测评：10分钟 学案 导案一、 自主学习：1.我把课文认真读一遍，找出文中生字画下来。2.再读课文，我能找出难读的句子多读几遍。并能把不理解的内容和有疑问的地方标出来。3.我能借助工具书、联系上下文理解文中生字新词意思。激烈 关键 心惊胆寒 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 浩浩荡荡从读中学生字，找问题。二、 交流合作：对学：1. 我要和对子互相读一读课文，相互正音。2.我能把不理解的内容和有疑问的地方和对子交流理解。群学：我能根据课前查找到的资料与小组同学一起探讨、理解课文。三、 激励展示：1. 小组分工展示：自学部分1、22. 全班展示自学部分3自我展示要自信，声音洪亮。四、 质疑问难：红军要飞夺的泸定桥是一座怎样的桥？要敢于提出不懂的问题五、达标测评：1. 我能理解这些词语的意思：水流湍急：震耳欲聋：千钧一发：击溃：奋不顾身：2. 在（）中填上恰当的字，使词语完整。震耳（ ）聋 高山（ ）岭 心惊胆（ ）( )不顾身 千( )一发 水流（ ）急3.写一写课文中描写桥的句子。 【小资料】为何“飞夺”泸定桥 1935年5月25日，一方面军在安顺场强渡大渡河后，要用仅有的几只小船将几万红军渡过河去，最快也要一个月的时间。而国民党的追兵紧追不舍，形势十分严峻。5月26日上午，毛泽东、周恩来、朱德、王稼祥、林彪、聂荣臻、罗荣桓、罗瑞卿汇报后，当即作出了夺取泸定桥的决定。认真审题，积极思考，独立完成！凤泉区小学四年级上册语文第五单元导学案 主备人：周景凤 审核人 ：李文英 班级 ： 四年级 姓名：小组：编号：课题：飞夺泸定桥课型：展示提升总课时：两课时分课时：第二课时学习目标：1.我能理解红军抢时间，攻天险，夺下泸定桥的困难很大。2.我学习到了红军不怕困难、忠于革命的精神。重难点：1、2时间预设：复习检测：5分钟 自主学习：15分钟 展示激励：10分钟深化引领：5分钟 达标测评：5分钟 学案 导案一、复习检测：1、听写文中新词。 2、想想泸定桥是一座怎样的桥。 二、自主学习：1、我能边小声读课文边想：课文写了什么？是按什么顺序写的？2、我知道了红军要夺取泸定桥，为什么要用“飞”，红军是怎样飞速前进的以及课文哪些地方写了这方面内容。3、我把课文用心再读读，理解“飞”和“夺”的含义。对“飞”的理解： 。对“夺”的理解： 。3、我知道红军在“飞”的过程中遇到了这些困难： 。4、通过学习，我又知道了红军是这样克服困难的： 。 5、我知道了红军夺桥的过程是这样的： 。6、让我感动的地方有这些： 。学生自主探究学习，深入理解课文。三、展示激励：1、小组交流自学结果。2小组推选代表全班展示。别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。这既是对他人的尊重，也是一种很好的学习方法。四、深化引领：1、 学习了课文，我想对红军战士们说： 。2、学习了课文，我想对敌人说： 。五、达标测评：1、我能写出文中让我感动的句子。 。2、我能根据课文填出正确的动词。二十二位英雄（ ）冲锋枪、短枪，（ ）马刀，( )手榴弹，（ ）敌人密集的枪弹，（ ）铁链向对岸冲去。英雄们听到号召，更加奋不顾身，箭一般地（ ）熊熊大火，（ ）城去，和城里的敌人展开了激烈的（ ）。认真审题，积极思考，独立完成！凤泉区 小学四年级上册语文第五单元导学案主备人：李培荣 审核人 ：李文英 班级 ： 四年级 姓名：小组：编号： 课题：桥之思课型：自学展示总课时：两课时分课时：第一课时学习目标：1. 我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。2. 我能正确、流利、有感情地朗读课文诗歌。3.我能读懂诗歌理解内容，了解课文三部分之间的联系。4.我会理解联系上下文理解“ 连接、延伸、功能、别致、湖光水色、雄伟、坦荡、享受、珍视、谅解”等词语在文中的意思。重点：读写本课词语并结合上下文理解。 难点：目标3时间预设：自学导学：10分钟 交流协作：5分钟 展示激励：10分钟质疑问难：5分钟 达标测评：10分钟 学案 导案一、自主学习：1. 我来把诗歌读三遍，边读边画出不理解或易读错的词语。我读完课文后把生字写对。2.我能圈画出优美词语和句子，还要认真地读一读，回家后我要把它抄写在我的摘录笔记上。3.我来说说对词语的理解：延伸： 雄伟： 谅解： 4.我再把诗歌读一读，发现诗歌第一部分写的是： 。第二部分写了： 。第三部分写的是： 。近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。感受诗歌所包含的感情时，可以抓重点词语、重点句子来体会。二、交流合作：对学：1. 我要和对子互相读一读诗歌，相互正音。2.我要和对子交流理解“延伸”“雄伟”“谅解”这几个词语的意思。我还会用其中的一个说一句话： 。群学：我能概括的说课文三部分的内容。我还能把自己的体会写在旁边。和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。通过重点词语、句子，你有什么想法、感受，都可以写在旁边。三、激励展示：1.小组分工展示：自学部分1、2、2.全班展示自学部分3、4、自我展示要自信，声音洪亮。四、质疑问难：要敢于提出不懂的问题五、达标测评：1、我会给划线字注音：享受（ ） 巍峨（ ）魅力（ ）结构（ ）2、 在（ ）中填上合适的字;沿 延（ ）伸 （ ）长 （ ）路 工 功（ ）能 （ ）夫 （ ）课3、 你想象中的桥是什么样的？写一写 。认真审题，积极思考，独立完成！六、自我评价：今天我发言了（ ）次，我的表现（ ）。凤泉区 小学四年级上册语文第五单元导学案主备人：李培荣 审核人 ：李文英 班级 ： 四年级 姓名：小组：编号： 课题：桥之思课型：展示提升课总课时：两课时分课时：第二课时学习目标：1.我能抓住有关诗句体会诗歌的思想感情。2.我能流利有感情地背诵诗歌中自己喜欢的段落。3.我能抓住第三小节重点词句体会“无形的桥”的深刻含义。4.我能学习作者遣词造句的能力。重点：目标1.2 4 难点：目标3时间预设：复习检测：5分钟 自主学习：15分钟 展示激励：10分钟质疑问难：5分钟 达标测评：5分钟 学案 导案一、 复习检测：1.听写词语连接、延伸、功能、别致、湖光水色、雄伟、享受、珍视、谅解2. 我说说诗歌第一部分写的是： 。第二部分写的是： 。第三部分写的是： 。二、自主学习：1、我把诗歌用心地读了一遍。2.我最喜欢第 小节。其中我最喜欢这句话： ，因为 。3、我还能找到第三小节中的重点词，并做上标记，在朗读时，读得更有感情。4.我能体会桥在人们生活中的重要作用，理解“无形的桥”深刻含义。我的思考是： 用心去阅读，透过文字，感受诗歌的情感和内涵。认真思考，联系自己的生活实际说一说。三、展示激励：1. 小组内交流展示自主学习1、22. 小组推选代表全班展示自主学习3、43. “无形的桥”指心灵之桥，彼此之间互相尊重、谅解，互相关注，互相信任。 “这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。”这句中“这样的桥”指什么？ 。心灵之桥存在于何处？ 。这句话的句意为： 。 别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。这既是对他人的尊重，也是一种很好的学习方法。教师相机引导学生四、 深化引领：你们认为该怎么去构筑自己的心灵之