八年级物理全册 第十章 第五节 机械效率（第二课时）教案 沪教版(1).doc_第1页
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第五节 机械效率（第二课时） 【教学任务分析】教学目标知识与技能1.学会测算滑轮组机械效率的方法2.知道滑轮组的机械效率不总是一定的过程与方法1.经历测算滑轮组机械效率的过程2.通过参与探究滑轮组机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案情感态度与价值观通过探究活动，进行充分交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神重点学习测算滑轮组机械效率的方法难点分析滑轮组的机械效率不总是一定的【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计教学活动设计创设情境生活中使用机械时，动力对机械所做的功总大于机械做的有用功，这说明使用机械做功时，存在着一个效率问题机械的机械效率总是一定的吗？下面我们就用滑轮组来研究一下这个问题教师创设情景提出疑问，学生产生好奇心，具有了求知的欲望，教师借机引入新课自主学习 “自主学习”提纲见学案教师出示导学提纲，并指导学生自主学习学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲 合作共建 合作共建知识点：测算滑轮组的机械效率问题1：测算滑轮组机械效率的原理是什么？小结：=w有用/w总=gh/fs=g/nf 问题2：根据测算原理，实验需要测量哪些物理量？实验过程中需要用哪些测量工具测量这些物理量？小结：实验中需要测量的物理量是物重g、拉力f、自由端移动的距离s、重物移动的距离h，这些物理量分别用弹簧测力计和刻度尺测量 问题3：在实验过程中应该注意哪些问题？小结：测量时，要匀速拉动弹簧测力计若不测量自由端移动的距离s和重物移动的距离h，也可观察滑轮组承担物重的绳子的段数n 问题4：如何进行实验？小结：学生测出右图中甲、乙、丙三个滑轮组的机械效率，并将测量数据记录在表格中（见课本）教师巡视指导 问题5：通过分析实验数据，你能得出哪些结论？小结：通过分析实验数据，得到的结论：（1）同一滑轮组的机械效率不是固定的，提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高（2）使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低 问题6：处理例1和变式练习1例1：【解析】根据= gh/fs可计算滑轮组的机械效率；根据s=nh判断使用的滑轮组；同一滑轮组的机械效率不是固定不变的，跟提升的物重有关；不同的滑轮组机械效率的大小跟动滑轮的个数有关变式练习1：【解析】动滑轮的机械效率跟提升的物重有关，跟动滑轮的质量、拉起物体的速度、物体被拉起的越高等无关教师提出问题，学生讨论后回答，教师强调各种形式 教师提出问题，学生讨论、交流后回答，教师强调 教师提出问题，让学生先讨论、交流，再回答，教师总结归纳 学生讨论、交流、分析，得出结论教师归纳总结，并强调 教师引导学生分析例1答案：（1）甲 乙（2）57 83（3）越低（4）提升重物越重变式练习1答案：a诊断评价 “当堂达标题”见学案教师出示
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