吴泾第三小学“学生学习心理辅导”校本培训实施方案.doc

闵行区吴泾第三小学“学生学习心理辅导”校本培训实施方案为落实区教育局2011年“学生学习心理辅导”实事项目的有关精神，全面贯彻国家中长期教育与改革与发展纲要和深入落实中小学心理健康指导纲要。本学期根据工作实际，学校将对全体教师进行有关“学生学习心理辅导”的校本培训工作。为有效有序开展培训活动，特制定本实施方案。一、培训目标通过有效组织学校教师进行学生心理辅导的指导，使全体教师能够尊重学生身心健康规律和发展特点，有针对性地对学生开展学习心理辅导，从而提升学生的学习效率和生活质量，提高学生家庭幸福指数，促进和谐校园与和谐社会的建设。二、培训对象与时间（一）培训对象本校在编在岗的教师。（二）培训时间、形式本次培训时间不少于24学时（其中理论学习12课时，其中包括观看视频录像8课时，理论辅导4课时；教学实践8课时；实践反思4课时）。2011年11月102011年12月20培训采用集中和分散相结合的形式进行。集中培训主要以校本培训的方式进行（先安排主讲教师参加区级培训，回校后再对学校教师进行培训）；分散培训主要以自主学习、小组研讨、教学实践为主。三、培训内容闵行区教育视频网提供四门有关心理培训课程的视频录像，供全体教师上网自主观看、学习。具体网址为：1、教育心理学概论（/play.html?c=g7k3juofi7bnuzn4）2、发展心理学概论（/play.html?c=8b9q6npuixf8czmi）3、儿童、青少年心理问题及学校危机干预（/play.html?c=e55sg5gs1xs1z70c）4、如何观察感知学生的学习心理问题以及教育教学中的心理辅导（/play.html?c=qv594oofj9e1mlat）在培训过程中，根据培训需求，将安排心理教师和其他培训者进行集中辅导和研讨活动。四、考核与学分为保证本培训的质量和效果，根据闵行教育学院要求，完成一篇“学生学习心理辅导”方面的典型案例，学校对案例进行评审，评出A、B、C等第（其中A为20（优），B为30%（良），C为50（合格）。培训结束后，学校根据教师学习实际，从出勤、学习效果及案例撰写情况等方面进行综合评价，完成本次校本培训工作总结。学校从A等第中选取58篇优秀典型案例，与培训工作总结一起，递交至闵行教育学院教师发展中心。教育学院将根据各学校培训情况和培训效果，对教师进行学分认定。本次培训计2学分，纳入到“师德修养课程”。五、组织管理（一）本次培训由学校统一管理，学校根据本培训要求制定相关培训方案，落实培训目标、内容、时间和培训方式，并将培训方案在教师培训管理平台上进行校本课程申报，同时对培训效果进行有效监管；（二）为保证本项目顺利实施，学校成立项目实施工作组，具体负责此项培训工作的实施。组长：顾震副组长：徐燕春、杨静组员：陈继红、李群、王志英附：案例撰写要求：“学生学习心理辅导”心理案例撰写要求1、 案例是含有问题或疑难情景在内的真实发生的典型性事件。真实性和典型性是一个好的心理案例基础。2、 教师要结合自己的学科教学，融合学习心理辅导理论，把富有成效又具有可操作性的辅导个案展现出来。3、 案例撰写的重点，要放在对学生好的学习方法、策略、途径、风格的辅导过程描述上。4、 一般案例撰写可分为个案情况介绍、诊断与分析、辅导过程、效果与思考四个部分，重点在辅导过程的描述上。