单元拓展 有趣的儿歌.docx

有趣的儿歌教学目标:1、通过学习，了解儿歌的基本类型。2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。教学重难点:通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。教学准备：教师：课件 学生：诵读简单的儿歌教学过程:课前交流活动：生齐读所学过的儿歌。一、交流导入1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧?2、介绍儿歌：儿歌又叫童谣,(师板书：童谣)它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读有意思的儿歌板书完课题：有趣的儿歌(生齐读课题。)二、诵读儿歌，读出节奏1、教师导学轻轻跳读出儿歌的节奏读出儿歌的韵味师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦!聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢?(每行末尾的字，韵母一样。)师：真能干!有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵味来。(教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。)(4)师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的小动物，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧!三、自由诵读，感受儿歌的不同类型1、自主诵读儿歌师：拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首儿歌。读之前要提醒大家(课件出示诵读要求)1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味你觉得哪首儿歌最有意思，想想有意思在哪里。开始吧!(生自主诵读)不同类型的儿歌:1、谜语歌大个子2、问答歌3、游戏歌丢手绢丢手绢，丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他。2、生交流汇报师：孩子们读得津津有味，有的有的能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗?也可以和同桌或其他小伙伴一起表演读(抽生读，纠正字音)能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗?预设:(1)谜语歌大个子是谁?你是根据什么猜出来的?师：原来这是一首谜语歌, (板书：谜语歌)给我们出了一个谜语让我们猜。今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试?(抽生表演读)相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。学生猜谜(学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜)(2)问答歌这首儿歌可有特点了，发现没有?(这首儿歌里有提问，也有回答)这叫问答歌(师板书：问答歌)，在提问和回答中告诉我们知识和道理。现在我来问，孩子们来答分男女同学问答左右两边问答在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的(课件出示)什么弯弯在天边，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。老师问，抽生说全班问，抽生答什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。(3)游戏歌这首儿歌可以在什么时候吟唱呀?(做游戏“丢手绢”的时候)是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它“游戏歌”(师板书)你们玩过丢手绢的游戏吗?来，我们来玩一玩。哪些孩子愿意上来玩。(抽生边玩边吟唱，其他孩子一边拍手一边唱)老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。3、师小结师：孩子们，读儿歌很有意思吧，回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢?(抽生说或齐说，师指板书)其实，儿歌的种类还有许多许多，比如有的句子很拗口，容易说错，可是又偏偏要求你说得急说得快，绕得你舌头都发酸的绕口令(出示视频)。妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲(出示视频)等等。四、学编儿歌，感受乐趣1、激趣师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。想不想来学着编儿歌呀?看谁坐得最端正，就学得最好。2、引导孩子进入情景师：今天森林里要举行唱歌比赛。动物们都来参加了。走，我们也去凑凑热闹吧!(课件只出示谁唱歌的前两句：谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽。)(生齐读句子)师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢?(生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪)3、分小组创编儿歌、表演儿歌(生创编童谣，教师巡视)抽小组上台展示五、总结点题，推荐课外阅读书