云南省德宏州梁河县一中高中语文 第课2雨巷导学案 新人教版必修1(1).doc

云南省德宏州梁河县一中2014高中语文 第课2雨巷导学案 新人教版必修1【学习目标】1分析、理解本诗的意象和象征意义。2通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴赏能力。3能准确分析诗中所蕴含的迷惘感伤而又期待的情怀。【学习重点】深刻体会诗中的象征手法，并有意识地对诗歌的结构、节奏和韵律加以分析，能够把握诗歌的思想感情。【教学课时】1课时。【学法指导】反复吟咏，思考该用怎样的情感和语气朗读这首诗，并加以尝试。点拨：情感应该是缠绵、幽怨的，语气应是低沉、舒缓的。【知识链接】1本诗是作者的成名作，1928年发表于小说月报，当时代理小说月报的编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。2这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。雨巷一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。【课前练习】1、给下列词语注音。彷徨（ ） 寂寥（ ） 彳亍（ ）惆怅（ ） 凄婉（ ） 颓圮（ ）2、解释下列词语。彷徨（ ） 彳亍（ ） 太息（ ）惆怅（ ） 颓圮（ ） 迷茫（ ）3、给全诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读。4、你最喜欢这首诗中的哪句诗？ 说说你所感受到的雨巷的氛围。【课堂探究】探究点一：文本解读1、赏析第一节“我”有什么特点？“悠长”“寂寥”有何象征意义？2、赏析第二节姑娘的形象有什么特点“诗人为什么用丁香来比喻姑娘？3、第三节对刻画姑娘的形象有何作用？4、第四节在写法上有什么特点？5、第四节到第六节写姑娘“走近”“飘过”“远了”“消散”，有何含义？6、首尾两节字面基本相同，只是把“逢着”改为“飘过”，为什么？探究点二：意象与意境1、请找出诗中两个绝美的意象，并谈谈你的理解。2、本诗是一种什么样的意境？探究点三：表现手法1、本诗重叠和反复的手法有何作用？2、诗中哪些意象具有象征性？【课堂检测】一、基础知识题1、下列书写全部正确的一项是（ ）a、冷寞 踟蹰 踯躅 蹒跚 b、凄婉 愁怅 颓圮 坍塌c、寂寥 彳亍 悠长 唉怨 d、彷徨 迷茫 篱墙 静默2、下列诗句节奏划分正确的一组是（ ）像梦中/飘过 一支/丁香的 我身旁/飘过这/女郎她/静默地/远了，/远了 到了/颓圮的/篱墙 走尽这/雨巷a、 b c d3、下列对雨巷的理解，不正确的一向（ ）a、“丁香”是我国古典诗词里常见的意象，诗人们对着丁香往往伤春，用它来代表孤高、美丽和忧愁。b、“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。c、“姑娘”象征着诗人心中可遇不可求的理想。d、在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一，构成一个凄美的意象。4、填空：雨巷创设了一种 意境，塑造了一位 的抒情主人公形象，以 手法抒发了作者 。参考答案：1、d。冷漠，惆怅，哀怨。2、b。我身旁/飘过/这/女郎，走尽/这/雨巷。3、b。“雨巷”象征白色恐怖笼罩下的黑暗现实。4、朦胧（梦一般凄婉迷茫） 孤独伤感（迷茫感伤又有期待） 象征 追求美好理想而不得的、愁怨的、失望的复杂感情。二、能力提升题1、对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是：（）偶 成 戴望舒如果生命的春天重到，/古旧的凝冰都哗哗地解冻，/那时我会再看见灿烂的微笑，/再听见明朗的呼唤这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，/因为一切好东西都永远存在，/它们只是像冰一样凝结，/而有一天会像花一样重开。1945年5月31日a、诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。b、第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。c、诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。d、诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。2、阅读臧克家的诗老马，完成（1）（2）题。总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话，/背上的压力往肉里扣，/它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，/它有泪只往心里咽，/眼里飘来一道鞭影，/它抬起头望望前面。一九三二年四月（1）下面对诗句分析理解，不正确的一项是：（）a“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。b“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重，力不能支的痛苦。c“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是沉重欺压，有“扬起来”狠狠抽下的意思。d“它抬起头来望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。（2）对首诗的赏析，不正确的一项是：（）a老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了30年代农民的悲惨命运。b全诗充满了哀怨的气势和凄楚的情调，饱含了对农民的同情和对统治者的愤恨。c作者以悲愤的笔触，表达了对农民“哀其不幸，怒其不争”的情感。d作者善于从现实生活中捕