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把铁路修到拉萨去课堂实录 牛丽娟把铁路修到拉萨去是人教版五年级下册第一单元的第四篇文章，这一单元的主题是“走进西部”，这篇文章是略读课文，一课时完成，我采用以文带写的方式。一、 激发情趣，初识青藏铁路。师：上课前，老师想跟同学们一起重温一下2005年感动中国的一段颁奖词。（教师朗诵颁奖词。）每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！师：这是2005年感动中国授予谁的颁奖词？ 学生：青藏铁路工人师：出示图片，边看边讲解。2006年7月1日，青藏铁路顺利通车，为了这条铁路，青藏铁路工人克服重重困难，建设世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。他们感动了全中国，这节课，我们就一起来重温那份感动。 师板书课题，学生齐读课题。二、预习检查师：同学们这些词语认识吗，读一读吧！谁愿意读给大家听。妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通下马威 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食学生自读学生指名读词语师：能运用一些词语来说说课文内容吗？ 学生：风火山给建设者一个下马威！学生：建设者为了修建铁路严阵以待、废寝忘食。二、 自由读文、感悟学生自由读课文。师：如果现在有机会让你任意选读一段，你会选哪一段？ 学生思考学生:我想给同学们读第二自然段，“2012年10月18日”师：我已经猜到你为什么读这一段了，同学们有谁猜到了？学生：我猜到你读这一段的原因了，因为老师刚才说，毛主席就想修这条铁路，可是一直没能实现，现在铁路终于动工了，觉得很高兴！我说的对吗？学生：你真厉害，我就是这样想的。 学生：我想读第五自然段，“把铁路修到拉萨去，确实不是 ”学生：我知道你想读的原因了，因为这一段告诉我们修建铁路遇到的困难，铁路太难修了。学生继续读文，并相互猜测选择段落的原因。师：这条铁路的修建困难重重，建设者都遇到了哪些困难，让我们说一说。学生：冻土区，带来了许多困难。 学生边说边上讲台板书学生：恶劣的天气。 学生：极度缺氧。四、以文带写师：今天，让我们也坐上火车，走进拉萨，这是一条神奇的天路，把人间的温暖送给边疆，同学们这是一条多么来之不易的路啊！ 现在让我们开动脑筋，为青藏铁路起一个名字吧！并写一段话，来介绍你起这个名字的原因。学生独立写作。学生：我的名字叫幸福之路。学生：“艰辛的路”学生：“天路”教学反思： 一节课下来，预设的教学目标基本完成，自己比较满意的是读课文的方式，让学生相互猜测选择文章的原因，学生兴趣高涨，在你一言我一语中解决了本文的难点。但也有一些环节处理不够精细，首先是板书，对建设者在修建中遇到的困难学生进行了板书，对于解决这些困难的方法只是口头说说，如果在黑板上写一写更
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