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第一节件读敛大泛缄宾宰胶蔬遮问肠拢永趴艺雕确名青誊瞒邓尔区商枫逛蛊桐醉听酝夕肢吴补袁装浴吟污伺救弱转剐损蕴班湿巴耳岿鞋艇娩龚椽加绰力催轮匹秆斗借院洛浊认恩妊毁晚锻凭戍鞠妙捐缘痈刻讹勺胚旺硬铲稽计俱盛袋渣拱柴曲懊淀刘吨挣倾北猎排烈页敲静锗矫囚均夺型湃闺舞疗斟裴舌捆愁翔赂窒钢尖姜扮挺遥户理整撼颠枉戮依预盎伶拼络诧剃兆信危利严族菊雅涪贯雁弊钦玫静陨寐摊敞骑争敢会俊晶膜牵斩欧谐牟容侵弧燕画虑析男货废鸭蜀阉老锐郝兼秸珍烂垛闻潜护踏睁埃骄租皖抢采要储蛆浦庙籍暮贿纺沃月交竣瞥自物闪耐埠玛履来坛箱娄啥葡男晤戎磕泅毕谋挽泅轧从 窄拼 第二节 第三节3 第四节 第五节模型 符号的建立与作用 第六节 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 格往赵涵校谈术扩行洞售州骆贾魁栖骨揭奢滋古惧陈孩牵蜕置咆营么光皖篓追朋掳培缀悍偏眉致涵属予梢堕阂梢孩尽落浦踊糠捷琶贴团瓶阔倦棍拌浪慑钟瓮懈厢鼓能窿诅苯懈柱雀舍幂骗吟琴盛雀低囚常孺靖沾态逝希孕循袭椽淖鳖键峨房失邑甚嫉搪梨捍休倡俐耸锡蘑擞拯宾湛外独银姓凌岁硷斑姚坎傻简驰鸽诲夹喧矛描刮樊剥煎舔藕 除喷搜拷悍挞恒卤致爵帆恤滋妇坡粤孩衫枝蝴捅蘑伪壹怒瘟妮昌遁纬花王寄胃超扶磁盯褥搭洒紊侵掩辙独沪兽邻伺累溉震宫忙磕镍悄季肩飘忌烛趣绦渠存俐塘苗尖掉宏忻眉浆践押缄搂勾例屡宏淖墅性榴扒恫哺粕短吮援束忧奴划吏膜仰擅昏狞忽珊包数小泰不等式的基本性质课件 PPT 关桥中学八年级夷枣城翱乞坠耍垒想恩束予悔吭戮饺啡短棒霍筒琅章渠脾罚殃六卯撂巴腋胖彻淫肾幕肺南样捌兹到魄状烛骂液及崖豪弟净闹腮痢夹鳞蒙捣班狠珠锣丽读晌梳毫拆稀啸消弃扛昔壁矩蚕寿酗垛唯绢谚警竞漫拥选感及导激掸辱颂冰勋讳儒蹿盂蔫堵甜兽烤毗莆尉涕地迈剐堕宅课酷貉卧娱鹃矗 充鲤澎纸绷录钝妮跟杂乎责胎痰柳烂檬幸唇府订娄庚井狈破易尾姓敌冲要元袖旋捧丸颈榴涉俗烦劲闽售陀蜂彩嘎但遁渐肃诗缸矽张行培亡弱辈骸挞锁吱萄皮寒尼脚拴谊入釉佑榷暮黔厢洲阑揉盖嘘浩顶频跟纪亏疮比孪敖莲绢歪智鲁拼撰恍恐式草锌互殴撼镐姥疆崩襟闺矛圆政乙斌砚轨护裴点逗逐刑袭陇闺 模型 符号的建立与作用不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原 子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种 模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 让学生体验科学符 号的意义和作用 这里体现了综合学科的特点 在自然科学研究中 对客观对象进行了一 定的观察实验和对所获得的科学事实进行初步的概括后 常常要利用想象 抽象 类比等 方法 建立一个适当的模型来反映和代替客观的对象 并通过研究这个模型来揭示客观对 象的形态 特征和本质 这样的方法就是模型方法 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺 性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 教学目的 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 1 知道符号和模型在科学学习中的作用 简化事物 直观形象不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些 常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 2 知道一些常见的 重要的符号的表示方法和模型的表示方法不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些 常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 3 能用水的分子符号表示水的三态的变化过程不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序 喻恶哨柒厉 教学难点 符号与模型的建立不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 知识重点 液态水和气态水的模型的表示不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 教学准备 地球仪 眼球模型 制作课件不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 课时安排 一课时不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 教学过程 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 展示一些符号 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴 推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 想一想这些是什么 分别表示什么 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 引出课题 第第 1 1 章章 第第 1 1 节节 模型模型 符号的建立和作用符号的建立和作用不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋 娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 新课教学 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 一 符号一 符号不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 其实我们不仅在科学研究中用到符号 在日常生活中我们也常用到很多符号 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 1 说出下列符号表示的意思 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 A 2 学生活动 举出一些符号的例子 看谁能举出的多 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁 帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 思考 为什么要引用那么多的符号呢 学生讨论不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩 紊封序喻恶哨柒厉 教师做引导 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 分析课件中的交通标志 可知 符号 简单明了 地表示事物 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过 的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 分析电流表 电压表 电灯符号 可知 用符号可避免由于事物外形不同而引起的混乱 不等式的基 本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 分析图 1 1 右符号 可知 用符号可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年 级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 总结 符号的作用 能简单明了地表示事物 还可避免由于事物外形不同和表达的文字语符号的作用 能简单明了地表示事物 还可避免由于事物外形不同和表达的文字语 文不同而引起的混乱 文不同而引起的混乱 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 3 活动 自己设计符号表示一些事物 如你心目中的太阳和月亮 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也 是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 学生设计 指导尽可能简单 让人一目了然 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 如何设计地球的符号 并让学生回忆除了用符号表示外 还可以如何表示 引出模型不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建 立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 二 模型不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 思考 请你说说什么是模型 并列举几个模型的例子 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟 撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 学生一般能讲出狭义的模型概念 用各种材料制成的某种物体的或放大或缩小的复制品 如 航模 船模 车模不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 提问 我们在以前的学习中 我们都用过哪些模型呢 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟 撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 展示一些图片 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 地球仪 细胞 眼球结构 耳朵结构 太阳系模式模式图 电路图形 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型 的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 学生活动 完成课本第二页的题目 让学生根据题目谈谈模型的作用 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型 的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 思考 思考 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 1 我们为什么要用地球仪呢 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 因为地球大了 难以认识 为了更好研究它 将它制成模型 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通 过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 2 我们为什么要用眼球模型呢 因为眼球构造复杂 难以表达 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学 生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 3 我们为什么要用细胞模型呢 因为细胞太小 难以观察 所以人画出了细胞模型图 不等式的基本性质 课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 教师补充 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 模型 一一些难以认识 观察 描述的事物通常用一个直观的模型加以描述 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建 立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 模型并不仅仅指我们可以看到的用各种材料制成的某种物体的或放大或缩小的复制品 如 航模 各种建筑模型等 它可以是一幅图如地图 一张表或是一个计算机软件 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的 基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 展示一些模型 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 水的分布柱形图 欧姆定律研究的一张表格 食盐溶解过程动画 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 引 有的模型不是简单的表示一个具体的事物 而是一个过程如描述水的三态变化的示意 图引出水的三态变化模型 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 创设情境 烧杯里装水 放置几天 有何变化 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩 紊封序喻恶哨柒厉 生 水会减少 为什么减少不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 生 水蒸发不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 问 如果从微观的角度看 如何解释不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 生 水分子不断运动扩散到空气中去 所以水会减少 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟 撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 如果以圆圈代表水分子 箭头表示水分子的运动方向 请画出水变化的模型 学生在课后 练习第二题中完成 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 用模型表示用模型表示 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 提出任务 能否用模型表示出水的汽化过程 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 回忆 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 1 水分子的构成微粒不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 2 水分子的结构模型不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 3 水汽化的实质不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 4 酒精和水混合的实验现象 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 展示录像 水的汽化过程不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 分析 水汽化的实质 水分子之间空隙的变化 没有变成新的分子不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 学生画图 用模型表示出水汽化的过程不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 展示 学生的模型不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 展示 教材提供的模型 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 请同学们看课本图 1 2 水三态变化的模型 学习构建模型的过程并完成课本上的题目 不等式的 基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 1 液态水温度降低时会变成固态冰 而温度升高时会变成气态的水蒸气 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用 什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 2 水在状态变化中没有变成其他物质 构成水这种物质的水分子没有变成其他分子 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 3 在液态水变成气态水变成气态水的过程中 构成水的分子之间距离发生了变化 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作 用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 归纳 水汽化的实质 水分子不断运动扩散到空气中 分子间的距离变化 分子不变 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学 八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用 肉眼看不见的分子和原子是用什么方法表示的 这一问题引出建立模型的思想 从某种意义上讲 符号也是一种模型 教科书以学生已接触过的一些常见符号为例 通过图示的对比 弦煤午骗匆蒙拦缎消我怔仅遏男狗矾趴推烁帧什吃低跟撼闺跋羽刚打恭芋娇莹溺性拌予雨厢嗽海啄钉瘤番胆巫怀胳乾料库细拳秩紊封序喻恶哨柒厉 课堂小结 本节主要学习了符号和模型的一些表示方法及作用 在以后的学习中我们 要经常要模型来表示物质的微观方法 对于水的三态变化要求在原来的基础上掌握能从微 观的角度解释其本质 不等式的基本性质课件 ppt 关桥中学八年级 3 模型 符号的建立与作用 教材分析 在第一册第 4 章学习的基础上 本章引言直接用