三年级上语文导学案-赵州桥_人教新课标.doc

教学内容 赵州桥学习目标1、通过学习课文学会13个生字及新词，认读5个字。21世纪教育网2、通过学习了解课文主要内容，能把课文分成几部分。3、了解赵州桥的雄伟、坚固、感受我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。教学重点第2自然段，了解赵州桥的雄伟、坚固以及设计上的特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。教学难点通过学习了解课文主要内容，能把课文分成几部分。预测学生问题给课文分部分少数同学会遇到困难。问题解决策略通过提问、引导、朗读，讨论指导给课文分部分。学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一、拼写正确音调： 洨(xiao)河 安济（ji ）桥 隋(sui)朝 石拱(gong)桥 横跨(kua) 冲坏(huai) 雕(diao)刻 缠(chan)绕 嘴(zui)里 智(zhi)慧(hui) 遗(yi)产二、同桌读一读：世界闻名 雄伟 砌成 桥墩 创举坚固 美观 回首遥望 双龙戏珠三、自学活动： 1、赵州桥是隋朝的石匠（ ）设计并参加建造的，到现在已经有（ ）多年了。2、默读课文，画出不懂字词，查一查字典理解词义。3、思考：哪几个自然段写赵州桥的样子？ （ ）四、小组交流：1、课文可以分成几部分？（ ）2、说一说分部分的理由？ 五、这篇课文的主要内容写了_赞扬了_六、课文中“这种设计，在建桥史上是一个创举”，“这种设计”指的是什么？有什么好处？（在书上画出相关的语句，读一读体会）七、试一试：有感情地朗读课文。八、课堂练习：读拼音写词语Heng kua diao ke chan rao zhi hui( ) ( ) ( ) ( )Yi chan shuang long xi zhu hui shou yao wang( ) ( ) ( )Shi jie wen ming( ) 指导：形近字：跨（垮、挎、胯）字形结构：雕、缠、嘴、智、慧、遗巡视指导，发现问题。提问：说一说不理解的字词？（指名回答交流词义。）指名读一读“赵州桥的样子”板书：雄伟、坚固、美观。来源:21世纪教育网提问：其余各写了什么？指名回答问题指名朗读体会段意归纳总结板书：既又.提问：你能用并列关系的关联词说一句话吗？（他既会开车又会修车，真有本事！）来源:21世纪教育网总结归纳课文内容教学内容 赵州桥学习目标1、通过朗读体会过渡句的作用。2、背诵并默写第3自然段，体会感受怎样把内容写具体形象的写法。3、了解赵州桥的美观，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。教学重点通过朗读体会过渡句的作用。教学难点第3自然段，通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。预测学生问题 不会用自己的语言描述赵州桥的美丽。问题解决策略通过朗读、引导想象、小组交流学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一、 听写词语二、 读一读下面的过渡句，体会它在文中的作用。“这座桥不但坚固，而且美观。”1、 在文中画出过渡句。2、 默读上下两个自然段，体会它在文中的作用。（ ）3、 同桌交流意见。4、 再读三、填一填： 这座桥不但坚固，而且美观。桥两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条（ ）的龙，嘴里吐着（ ）；有的刻着两条飞龙，前爪（ ），各自（ ）；还有的刻着（ ）。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样 。 四、说一说：想象赵州桥的美观，仿照第3自然段用自己的语言描绘一下赵州桥美丽。五、 试一试：默读背诵第3自然段，同桌背诵。六、 有感情地分段朗读课文。21世纪教育网七、 练习巩固：1、 这种设计指什么_。2、 这种设计，在建桥史上是一个创举：既_又_。 石拱桥 雕刻、 缠绕、智慧遗产 巡视指导，发现问题。小结：承上启下的作用，总结上文“坚固”，引出下文“美观”。提问：1、第三自然段是怎样描写赵州桥的美观的？读给大家听。2、每一句描写都是围绕着那个词写的？每个分句都用到了哪个相同的连接词？这样描写你觉得表达效果怎样？（具体形象）来源:21世纪教育网课件演示：赵州桥图片