让教育春暖花开随笔.doc

让教育春暖花开随笔 对何风采老师和张勤学老师，我是充满敬意的，因为他们都已人到中年，却任然不断地挑战自我，勇敢的创新超越，听完他们的讲座，我又有了新的发现和感受，他们有智慧、有思想，所以他们身上散发着独特的人格魅力，令人钦佩。 听完讲座，对教育又有了新的认识，我觉得教育是一种关注人精神世界的活动，最重要的是作为知识的传播者，我们要用思想陶冶学生的心灵，只有用思想才能滋养灵魂，才能厚重学生的品格。何老师教育经验颇多，她这些经验全于平时的钻研和不断实践，从她的言谈中可以清楚的看到她的知识素养和文化内涵，行千里路，读万卷书，我们教育者在工作中要开阔视野，不断的给自己充电，作为教师，如果没有广阔的视野，就会失之粗陋，平时我们常会见到一些人的“固执”，其实他们很大程度上是其缺乏对新知识的兴趣。好的教师不仅是在人格上影响学生，更是引领学生进入广阔的思维，教会学生放眼看世界，走出课堂体味人间冷暖。“只有内心光明的人眼睛里才会点亮世界的光芒。”我一直都很喜欢这句话，我想，也只有内心阳光，心胸宽广的老师才能才能教育出懂感恩，守诚信的好学生。 我们常说，教育是一种引导的过程，作用教育工作者，很多人将教育只看成是授业，解惑的工具，灌输知识成了主要的职责，而在古希腊哲人柏拉图看来，教育的目的是引导智慧，而智慧的形成是教我们如何去改变既定的思维，听了他们的讲座我不觉的认同：教育者只有不断创新，才会走得更远。 何老师谈到和她的学生的关系时，说她最喜欢看到的是孩子们的表情，自由，轻松。这两个词深深的触动了我，那一瞬间我马上回忆自己学生的表情。突然有些心酸，孩子们上课总是抱着手臂坐的很端，稚气未脱的小脸上满是严肃。我突然意识到，那样拘束，沉重的表情不该出现在他们脸上。所以，我告诉自己在以后的工作中给他们创造一个愉快，轻松的学习环境，用自己发自内心的快乐去感染他们，让他们的小脸上重现这个年龄该有的活波。让他们体会到上课的幸福感，让他们喜欢课堂就像喜欢游乐场。 学生喜欢哪个老师就学好哪门课，多么温暖的发现，亲其师，信其言。孩子们的感情就是这样纯真，平时班里学习好的孩子好像都比成绩差的孩子听话。所以不觉间对差生就会冷落一些，差生不光学习不好，行为习惯似乎都不尽如人意。现在想来，其实自己作为人类灵魂的工程师，多么失败！换位思考，自己如果哪方面做的不好，自己的同事和领导嫌弃自己，对自己冷眼旁观，你的内心会是什么感受？冰心说“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱”。如果教育是一首交响乐，那么爱心就是必不可少的旋律。所以，我决心认认真真的爱每一个学生，每天对他们多一点微笑，使孩子们从我的唇上看出，我的心在一天中没有一分钟不是属于他们的，而且让他们知道，他们的幸福就是我的幸福，他们的快乐也就是我的快乐。 不比较，不把失败挂在墙上，允许孩子藏起自己的失败。又想把敬佩送给何老师，多么重要和有意义的发现啊，我们总是喜欢原样照搬，只要从表面上看到一些优点，就会毫不思考的效仿，恕不知，这是多么恶劣的习惯。尤其作为祖国的园丁，我们的大意和对工作的散漫对孩子来说多么不公平，在小黑板上画星星，贴红花，我们可曾看到没有星星和红花的孩子脸上的失落和不安。我们深深的伤害着孩子的自尊心，试问，这个没有星星和红花的孩子如果是小时侯的你，你还会喜欢上学，喜欢课堂和老师吗？何老师的发现和见解让我越发觉得老师的教育方法是多么重要。良言一句三冬暖，恶言一句六月寒。合适的教育方法犹如雨天里撑起的一把伞，犹如冬日里的一把火让孩子们幸福和温暖。 对学生正确的评价，和谐的师生关系，高