【教学设计】《文艺复兴巨匠的人文风采》（岳麓） (2).docx

岳麓书社 高二（必修3） 畅言教育文艺复兴巨匠的人文风采教学设计 教材分析本节内容出自岳麓版普通高中课程标准实验教科书第三单元从人文精神之源到科学理性时代。其是欧洲社会开始转型时进行的第一次思想解放运动，与此后的宗教改革和启蒙运动共同构成了欧洲历史上的思想解放潮流，开辟了资本主义发展的新时代。 教学目标【知识与能力目标】1. 知道薄伽丘等人的主要作品。2. 认识文艺复兴时期人文主义的含义。3. 能够较好地根据史料分析历史问题。4. 能够结合作者经历或作品背景理解艺术作品的内涵。【过程与方法目标】1. 通过探析文艺复兴的背景, 进一步掌握根据史料分析历史问题的方法；2. 通过探究文艺复兴代表人物的作品的内涵，初步理解结合作者经历、作品背景理解艺术作品的方法。【情感态度价值观目标】通过对文艺复兴产生的背景的了解与对文艺复兴作品的感受，认同文艺复兴时期人文主义的历史价值。 教学重难点【教学重点】人文主义的各种表达方式。【教学难点】理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。 课前准备 视频、课件、多媒体设备等。 教学过程【导入新课】展示世界名画蒙娜丽莎，让学生谈谈对其的理解。【讲授新课】请阅读课本前两个自然段，结合补充材料自主归纳意大利文艺复兴的原因。材料一：中世纪（约476年1453年），基督教神学：提倡禁欲主义，否定人生，否定现实，追求天堂的幸福，认为人生来是有罪的。人生是一个苦难的历程，人的罪孽就只有求助于教会，用忏悔、祈祷来求得上帝的恩泽，从罪恶中拯救出来，死后才能进入天堂。上帝主宰一切，人是毫无价值的，是上帝的奴仆，是上帝的羔羊，只能忠顺地听从神的摆布。材料二：意大利更直接、更系统地保留了希腊罗马的古典文化。意大利各城市与拜占廷和阿拉伯人有着长期的经济和文化联系，尤其是1453年土耳其人攻占君士坦丁堡（东罗马帝国也称拜占庭帝国的首都）之后，大批学者携带着古典书籍和手稿来到比较开明的意大利避难。因此意大利人更熟悉古希腊罗马的文化典籍。一、文艺复兴的历史背景（1）经济：工商业城市兴起，出现资本主义萌芽。（2）阶级：资产阶级的形成和逐渐发展 。（3）思想：教会和神学禁锢了人们的思想 。（4）文化优势：意大利丰富的文化遗产和人才荟萃。（5）催化剂：14世纪中期蔓延于意大利的黑死病使人们反省。二、文艺复兴成就1.含义：原意是“再生”、“复活”，即借助宗教题材，以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，宣扬资产阶级思想的社会思潮。2.实质：早期资产阶级在思想文化领域内的反封建斗争和思想解放运动。3.核心：人文主义：提倡人性、反对神性；追求现世享乐，反对禁欲；提倡自然个性，反对迷信盲从。4.特点：借古代文化之名宣传资产阶级思想。5.分期：A. 早期：14世纪，意大利，文学三杰 B. 全盛：15世纪后期，意大利，艺术三杰 C. 扩展：16世纪，西欧，莎士比亚（一）薄迦丘十日谈这部书里的很多教士和贵族显现了荒淫伪善的面目，而商人和手工业者却表现得机智勇敢。通过故事的讲述，作者抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。（二）但丁与他的神曲但丁在长诗神曲中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。里透露着令人振奋的人文主义思想的光辉。神曲歌颂了人，肯定了人的努力，指出人依靠自己的努力能够达到理想的境界，获得最终的成功。封建的中世纪终结和现代资本主义纪元开端，是以一位大人物为标志的。这位大人物就是意大利的但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 恩格斯（三）人文主义之父彼得拉克彼特拉克开创了研究古典文化的新风，主张用“人学”对抗“神学”，因此他被称为“人文主义之父”。我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所企求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 彼得拉克禁欲苦行:肯定自然欲望 憧憬来世：追求现世幸福（四）达芬奇智慧的象征（14521519），意大利文艺复新时期最负盛名的艺术大师、科学家、哲学家、诗人、发明家，知识渊博、多才多艺。恩格斯对他的评价很高，赞扬他“不仅是大画家，而且与是大数学家、力学家和工程师”。是人类历史上第一个正确全面描述人体骨骼以及摹画了人体全部肌肉组织的科学家。 艺术特点：（1）善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画之中。（2）突破“圣象图”的画法，用写实的绘画揭示人性的善恶。最后的晚餐揭示了人性的善恶。蒙娜丽莎（高77厘米，宽53厘米，现藏于巴黎的卢浮宫）是一幅享有盛誉的肖像画杰作。画中人物坐姿优雅，笑容神妙，背景山水幽深茫茫，使人物内心丰富的感情和美丽的外形达到巧妙的结合。这种臻于完美的生动肖像作品，实为人文主义关于人的崇高理想的光辉体现。体现崇尚人性、重视人的感情，表现和歌颂了人的美。（五）米开朗琪罗力量的展现米开朗基罗是一位多才多艺的博学的艺术大师。他集雕刻家、画家、建筑家、诗人于一身。他的艺术创作以现实主义方法和浪漫主义的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和斗争精神，被称为“市民英雄的创造者”。艺术特点：（1）创作专注人体，认为人的美在于具有战胜困难的信念和勇气，在于人的觉醒，在于有期待、有追求，在于自尊和不可屈辱。（2）塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。米开朗琪罗创作的西斯廷教堂壁画创世记给人以新的启示：创造生命的力量存在于无限的空间，亚当与人类的创造者，在这茫茫的太空中是真正的主宰，他们可以自由地创造一切。当拉斐尔看了这幅巨大的天顶画之后，不禁感慨地说：“米开朗琪罗是用上帝一样杰出的天赋创造这个艺术世界的！”（六）拉斐尔理想的化身艺术特点：以擅长画圣母像著称，被称为“画圣”。绘画以优雅、和谐、高度的完美 享誉于世，被誉为古典美术精神的典范。拉斐尔创作了众多的圣母形象。那柔和的轮廓、大大的眼睛、挺拔的鼻子和小嘴，与希腊杰出的雕塑家普拉克西特利斯创作的维纳斯头像有着惊人的相似，但拉斐尔赋予了古代美以新的生命。在他的画中，古代艺术获得了再生，并发展成一种新的、不同的完美形式。（七）莎士比亚拷问人的灵魂“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”哈姆雷特第二幕作品反映了人文主义思想，莎士比亚的戏剧代表了文艺复兴时期文学的最高成就。三、文艺复兴影响 文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。思考：文艺复兴的影响是什么？积极：（1）经济：推动资