九年级物理上册 11.3 如何提高机械效率（第2课时）课件 （新版）粤教沪版.ppt

第十一章机械功与机械能 11 3如何提高机械效率 第2课时机械效率的运用 课前预习 1 默写公式 完成填空 1 功w 国际单位为 2 功率p 国际单位为 2 用拉力f利用滑轮组将重物g提升高度h时 拉力拉过的距离为s 则 1 w有用 w总 fs j w gh fs 课前预习 2 提高滑轮组的机械效率的方法有减小 和 的重力 减小 增加 动滑轮 绳子 摩擦 物体的重力 课堂演练 知识点一测算滑轮组的机械效率1 同学们在探究 影响滑轮组机械效率高低的因素 时提出了下列假设 滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关 滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关 滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关 滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关 课堂演练 然后一位同学设计了如图11 3 12所示的两个滑轮组 进行对比实验来验证提出的假设 则该实验验证的假设是 填代号即可 课堂演练 2 在 测滑轮组机械效率 的实验中 用同一滑轮组进行了两次实验 实验数据如下 课堂演练 1 此实验所用滑轮的个数至少是 个 其中动滑轮有 个 2 小刚同学在弹簧测力计静止时进行读数 弹簧测力计的读数比正确的结果 则他这样得出的机械效率与实际值相比 填 偏小 偏大 或 相等 3 2 偏小 偏大 课堂演练 3 小明在测量滑轮组机械效率的实验中 所用装置如图11 3 13所示 实验中每个钩码重2n 实验所得数据如表格所示 1 在实验中 测绳端拉力f时 应尽量 拉动弹簧测力计 且在拉动过程中读数 2 完成表格中的空格 结果保留两位有效数字 匀速竖直向上 课堂演练 0 4 0 8 0 4 0 6 0 54 0 72 0 7 1 4 74 83 57 57 课堂演练 3 分析表中数据可知 第2次实验是用 图做的 第4次实验是用 图做的 均填 a b 或 c 4 分析第1 2次实验数据可知 使用同一滑轮组 可以提高滑轮组的机械效率 分析第1 3次实验数据可知 使用不同的滑轮组 提升相同的重物 动滑轮个数越多 即动滑轮总重越重 滑轮组的机械效率 5 分析第3 4次实验数据可知 滑轮组的机械效率与物体被提升的高度 b c 增加提升的物体的重力 越低 无关 课堂演练 知识点二探究杠杆的机械效率4 用如图11 3 14所示的实验装置测量杠杆的机械效率 实验时 竖直向上匀速拉动弹簧测力计 使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升 课堂演练 1 实验中 将杠杆拉至图中虚线位置 测力计的示数f为 n 钩码总重g为1 0n 钩码上升高度h为0 1m 测力计移动距离s为0 3m 则杠杆的机械效率为 请写出使用该杠杆做额外功的一个原因 2 为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关 一位同学用该实验装置 先后将钩码挂在a b两点 测量并计算得到下表所示的两组数据 0 5 66 7 杠杆本身受到重力或者o点有摩擦 课堂演练 根据表中数据 能否得出 杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关 钩码越重其效率越高 的结论 答 请简要说明两条理由 不能 实验的次数太少 钩码悬挂点不同 课后作业 夯实基础1 如图11 3 15所示 用动滑轮把一个物体匀速拉起 不计摩擦 则下列说法中正确的是 a 动滑轮的质量越大 机械效率越高b 拉起的物体质量越大 机械效率越高c 拉起物体的速度越大 机械效率越高d 物体被拉起得越高 机械效率越高 b 课后作业 2 如图11 3 16所示 小穆同学在 测滑轮组机械效率 的实验中 匀速拉起重为6n的物体 使物体升高了0 2m 弹簧测力计示数为 n 则有用功是 j 机械效率为 2 5 1 2 80 课后作业 3 如图11 3 17所示 用滑轮组将重500n的物体匀速提升了2m 已知动滑轮重为100n 不计绳重和摩擦 则提升重物的过程中 拉力做的总功w总 j 有用功w有用 j 机械效率为 1200 1000 83 3 课后作业 4 如图11 3 18所示 用甲 乙两种装置将物体匀速提升相同高度 物体重均为20n 滑轮重均为2n 不计绳重及摩擦 所用的拉力分别是f1和f2 机械效率分别是 1和 2 则f1 f2 1 2 前两空均填 或 若乙图中再加挂一物体 机械效率将 填 变大 变小 或 不变 变大 课后作业 5 如图11 3 19所示 在 测量滑轮组的机械效率 实验中 1 实验原理 2 实验器材 定滑轮和动滑轮各一个 轻重不同的两物块 铁架台 细线 弹簧测力计 米尺 课后作业 3 在实验操作中拉力的方向应沿 方向 拉动弹簧测力计 4 某次实验提升物体前后如甲和乙图所示 则物体上升的高度为 绳子自由端移动的距离为 若物体的重力为5n 弹簧测力计的示数如图11 3 19丙所示 则拉力是 n 滑轮组的机械效率为 竖直 匀速 0 1m 0 3m 2 83 3 课后作业 6 在 探究动滑轮的机械效率 时 某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图11 3 20所示的三次测量 数据记录如下 课后作业 课后作业 1 表格中第3次数据 a b c 处分别是 a b c 2 通过比较 填实验序号 两次实验数据 可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重 填 有关 或 无关 1 2 1 32 90 9 有关 课后作业 3 小明认为 同一个机械 它的机械效率是一个定值 通过比较 填实验序号 两次实验数据 可知他的观点是 填 正确 或 错误 的 由此可知 可以提高滑轮组的机械效率 错误 同一个滑轮组 增加提升的物体的重力 课后作业 7 如图11 3 21所示 用弹簧测力计沿粗糙斜面匀速向上拉动木块 由图中数据可知 弹簧测力计示数为 n 斜面的机械效率为 若将图中的斜面变陡 则该斜面的机械效率将 填 变大 变小 或 不变 6 83 3 变大 课后作业 能力提升8 小强看到在没有起重机的情况下 工人要将油桶搬运上汽车 常常用如图11 3 22所示的方法 小强想 为什么不直接将油桶抬上车呢 难道这样做可以省力吗 小强带着疑问去查阅有关资料后了解到 用斜面搬运同一物体时的推力大小跟斜面长度 斜面高度 斜面粗糙程度等因素有关 小强根据以上查阅的资料提出了一个探究的问题 沿斜面推力的大小与斜面的长度有什么关系 课后作业 课后作业 1 小强探究搬运同一物体时沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时 你认为应控制 和 相同 2 小强选用了一把弹簧测力计 一块8n的长方体重物 五块长度不同的由同种材料做成的粗糙程度相同的木板进行了实验 如图11 3 22所示 实验时控制斜面高度为0 2m不变 实验测得的数据如上面表格所示 斜面高度 斜面粗糙程度 课后作业 分析实验数据 小强得到