山东省淄博市沂源县六年级生物上学期期末试卷（含解析） 鲁科版.doc

2015-2016学年山东省淄博市沂源县六年级（上）期末生物试卷一、单项选择题：每小题2分，共40分将每个小题的正确答案字母序号填在下表相应的题号下1下列各组中均属于生物的是（）a克隆羊、蜻蜓、钟乳石b蘑菇、珊瑚、智能机器人c珊瑚虫、菊花、试管婴儿d枯树枝、小鱼、转基因大豆2“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（）a生物能够由小长大b生物的生活需要营养c生物能够繁殖后代d生物能够适应环境3美丽的沂源我的家，沂源鲁山风景优美，植物繁多，为了解沂源鲁山上的生物种类，通常用（）a调查法b观察法c实验法d分类法4将生物分为植物、动物、其他生物的依据是（）a用途b生活环境c个人爱好d形态结构5下列属于生物因素对生物影响的是（）a春来江水绿如蓝b种豆南山下，草盛豆苗稀c雨露滋润禾苗壮d人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开6在探究影响鼠妇分布的环境因素实验中，以下几组对照设置不合理的是（）a光照与黑暗b潮湿与干燥c光照与潮湿d有其他生物干扰与无其他生物干扰7下列能构成生态系统的是（）a生物圈b一个池塘中的所有生物c一群羊d一片草地上的阳光、土壤和空气8俗话说：“大河无水小河干”，这说明一个生态系统与其他生态系统关联这表现在（）a非生物因素影响各生态系统b地域相互关联c生物有时会到不同生态系统dabc都是9如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链，下列说法不正确的是（）a该食物链可表示为乙丙甲b进入生态系统中的能量是乙固定的太阳能c乙是生产者，丙是消费者，甲是分解者d甲、乙、丙及它们的生活环境组成了生态系统10“工欲善其事，必先利其器”，显微镜就是生物实验中常用的观察仪器显微镜在对光时应先转动（）a粗准焦螺旋b转换器c遮光器d反光镜11下列有关显微镜使用的目的及对应操作的说法，错误的是（）a调换不同倍数的物镜，可转动转换器b使物像更清晰，可转动细准焦螺旋c调节物像大小，可转动遮光器d将视野左上方物像移到中央，将标本向左上方移动12用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用目镜为10，物镜为10：第二次使用目镜为12，物镜为45，那么第二次观察到的情况与第一次相比有什么不同？（）a视野亮，细胞数目多b视野亮，细胞数目少c视野暗，细胞数目多d视野暗，细胞数目少13用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野中的图象有圆黑色异物，移动装片和转动目镜，该异物仍然存在这说明该异物位于（）a目镜上b物镜上c装片上d载物台上14用显微镜观察植物细胞时，要把视野里观察到的图形从甲转为乙，其正确的操作步骤是（）转动粗准焦螺旋调节光圈转动细准焦螺旋转动转换器移动装片abcd15细胞是生物体结构和功能的基本单位，洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞都具有的结构是（）细胞壁 细胞膜 线粒体 细胞核 叶绿体 中央大液泡 细胞质abcd16如图是某同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞时，看到的两个视野，有关说法不正确的是（）a甲为口腔上皮细胞，细胞内无液泡b甲被染色成深色的部位是细胞核c乙为上皮组织，具有保护功能d乙为洋葱鳞片叶内表皮细胞，能看到细胞壁17西瓜被誉为“解渴大王”，切开成熟的西瓜流出的淡红色的汁液，主要来自细胞的（）a细胞核b细胞膜c液泡d叶绿体18小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获堆积贮存久了会发热，完成这两种量转化结构分别是（）a细胞核、液泡b叶绿体、线粒体c细胞质、线粒体d叶绿体、细胞膜19从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得（）a难以预测b像甲c像乙d像丙20下列关于小麦的结构层次由微观到宏观的排列顺序，正确的是（）a细胞、组织、器官、系统、小麦个体b细胞、组织、系统、器官、小麦个体c细胞、组织、器官、小麦个体d细胞、器官、组织、小麦个体二、理解与应用：本题包括5个小题，共27分21地球上最大的生态系统是，生物圈的范围包括的底部、的大部和的表面其中地球上一切陆生生物的“立足点”是22影响生物生活和分布的因素叫，一类是阳光、等非生物因素，另一类是葵花朵朵向太阳，起作用的主要环境因素是；“淮河以南为橘，淮河以北为枳”，起作用的主要环境因素是；沙漠地区动植物的种类很少，起作用的主要环境因素是23某湖泊生态系统生物种类丰富，长期处于比较稳定状态近年来，由于周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，水质污染严重，湖内的动植物种类和数量急剧减少，成为远近闻名的臭水湾如表是科研人员对湖内一条食物链中四种生物体内ddt含量的检测结果请分析回答：生物类别abcdddt含量（ppm）0.0080.390.033.27（1）写出a、b、c、d四种生物之间的食物联系（2）除表中生物外，该生态系统至少还应有的成分是（3）人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统稳定性（填“弱”或“强”），这是因为鱼塘生态系统（4）在生态系统中，物质很能量沿着和流动；能量在食物链的流动过程中被许多生物逐步；物质在生态系统中反复24细胞中的物质包括和，前者包括糖类、蛋白质和，后者包括水和25由相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫组织，动物体上的血液属于组织三、识图与分析：本题包括2个题，共25分26如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（1）用显微镜观察钱，先要进行对光，转动，使低倍物镜对准通光孔，再把一个较大的对准通光孔，一只眼睛注视内，另一只眼睁开，转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野（2）使用显微镜观察时，要转动，使镜筒缓缓下降，直到接近裱褙为止，此时眼睛一定要注视着观察时如果视野过亮，除了调节显微镜的光圈外，还可以调节（3）此时显微镜目镜和物镜分别为“5”和“10”，则物像被放大倍（4）水和无机盐可以进入活细胞，而有害物质不能进入，这主要是有控制物质进出细胞的功能（5）a、b图所示的两个细胞，主要不同之一是：a细胞质中含有，因而能够制造有机物，而b细胞不能，a、b两种细胞中都含有的能量转换器是（6）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是和（7）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，正确的实验操作顺序是（填图中字母），图e的操作方法可以避免27如图所示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：（1）植物由小长大，主要与细胞生长和密切相关（2）a过程表示细胞的其中细胞内最重要的变化是数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的遗传物质一样多（3）b过程表示细胞的，其结果形成不同的（4）图丁所示的植物叶由表皮、和三部分构成，叶的表皮属于组织，其中的“筋络”属于组织，所以叶在结构层次上属于四、实验与探究：本题包括1个题，共8分28为探究草履虫对外界刺激的反应，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如图所示）用放大镜观察培养液中的草履虫，再用滴管在1，2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，请回答下列问题；（1）在观察草履虫时，应从培养液的（填“表”或填“底”）层吸取为限制草履虫运动过快，应在液滴中放少许（2）用滴管在1，2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，目的是a刺激草履虫b给草履虫供氧c连通两个液滴d杀死草履虫（3）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化（1号载破片起对照作用），可能观察到的现象及相应结论是：若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是（填“有利”或填“有害”）刺激若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是（填“有利”或填“有害”）刺激（4）实验结论：（5）草履虫靠吸入氧，排出二氧化碳2015-2016学年山东省淄博市沂源县六年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：每小题2分，共40分将每个小题的正确答案字母序号填在下表相应的题号下1下列各组中均属于生物的是（）a克隆羊、蜻蜓、钟乳石b蘑菇、珊瑚、智能机器人c珊瑚虫、菊花、试管婴儿d枯树枝、小鱼、转基因大豆【考点】生物的特征【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物与环境的关系专题【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a、克隆羊、蜻蜓是生物，钟乳石不是生物，a错误；b、蘑菇是生物，珊瑚、智能机器人不是生物，b错误；c、珊瑚虫、菊花、试管婴儿都是生物，c正确；d、小鱼、转基因大豆是生物，枯树枝不是生物，d错误故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征2“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（）a生物能够由小长大b生物的生活需要营养c生物能够繁殖后代d生物能够适应环境【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时此生物的特征入手【解答】解：生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物产生后代的过程，叫做繁殖“春种一粒粟，秋收万颗子”，描述的生命现象主要体现的生物特征是生物能够繁殖后代选项a、b、d不符合题意故选：c【点评】解此题的关键是理解生物产生后代的过程，叫做繁殖3美丽的沂源我的家，沂源鲁山风景优美，植物繁多，为了解沂源鲁山上的生物种类，通常用（）a调查法b观察法c实验法d分类法【考点】调查的基本方法【专题】归纳推理；生物与环境【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段有计划地，广泛了解掌握相关资料在此基础上进行分析、综合、得出结论【解答】解：科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查人口普查也是调查因此为了解沂源鲁山上的生物种类，通常采用的方法也是调查法调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计故选：a【点评】科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据4将生物分为植物、动物、其他生物的依据是（）a用途b生活环境c个人爱好d形态结构【考点】生物的分类及分类单位【分析】此题是关于生物分类知识的选择题，思考答题【解答】解：为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类，界下面又分6个等级，从高到低依次是：门、纲、目、科、属、种可见d符合题意故选：d【点评】熟练掌握生物分类的知识，即可作出正确的选择5下列属于生物因素对生物影响的是（）a春来江水绿如蓝b种豆南山下，草盛豆苗稀c雨露滋润禾苗壮d人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：a、“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响故该选项错误b、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项正确c、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项错误d、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，故该选项错误故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟记生物因素的概念6在探究影响鼠妇分布的环境因素实验中，以下几组对照设置不合理的是（）a光照与黑暗b潮湿与干燥c光照与潮湿d有其他生物干扰与无其他生物干扰【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】此题考查对对照实验的理解对照实验是唯一变量实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验这种不同的条件就是实验变量一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能选项a光照与黑暗，有唯一的变量光照；选项b潮湿与干燥，有唯一的变量水分；选项c光照与潮湿，有两个变量光照和水分；选项d有其他生物干扰与无其他生物干扰，有唯一的变量有无其他生物干扰因此在探究影响鼠妇分布的环境因素实验中，对照组设置不合理的是选项c故选：c【点评】解答此类题目的关键是知道对照实验是唯一变量实验7下列能构成生态系统的是（）a生物圈b一个池塘中的所有生物c一群羊d一片草地上的阳光、土壤和空气【考点】生态系统的概念【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等【解答】解：a、生物圈，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统b、池塘中的所有生物，只有生物部分，没有环境部分，因此不属于生态系统；c、一群羊，只有部分动物，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统；d、一片草地上的阳光、土壤和空气，只有非生物部分，没有生物部分，因此不属于生态系统；故选：a【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成8俗话说：“大河无水小河干”，这说明一个生态系统与其他生态系统关联这表现在（）a非生物因素影响各生态系统b地域相互关联c生物有时会到不同生态系统dabc都是【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，这种关联表现在非生物因素、地域关系和生态系统各种生物之间等方方面面分析解答【解答】解：生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动因此生物圈是一个统一的整体 从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统，最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统 从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子随大气运动，到达不同的生态系统，再如，鸟类的迁徙 俗话说：“大河无水小河干”，主要是从地域方面来说明生态系统之间的关联性故选：b【点评】必须明确每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，并不是独立的9如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链，下列说法不正确的是（）a该食物链可表示为乙丙甲b进入生态系统中的能量是乙固定的太阳能c乙是生产者，丙是消费者，甲是分解者d甲、乙、丙及它们的生活环境组成了生态系统【考点】生态系统的组成及各部分的作用【专题】生态系统专题【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者【解答】解：a食物链是指生态系统中生产者和消费者之间由于食物关系而形成的链状结构，营养级别越高数量越少，营养级别越低数量就越多，生产者数量最低，数量最多，所以乙是生产者，丙是初级消费者，甲是次级消费者，该食物链可表示为乙丙甲a正确b、生态系统中的物质和能量的流动是由绿色植物固定太阳能开始的，该生态系统进入生态系统中的能量是乙固定的太阳能，b正确c、由a可知乙是生产者，甲、丙是消费者，c不正确d、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，该生态系统甲、乙、丙及它们的生活环境组成了生态系统d正确故选：c【点评】熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键一个完整的生态系统，既包括生物部分又包括非生物部分10“工欲善其事，必先利其器”，显微镜就是生物实验中常用的观察仪器显微镜在对光时应先转动（）a粗准焦螺旋b转换器c遮光器d反光镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题考查显微镜的使用中对光的方法【解答】解：使用显微镜在对光时的正确步骤：转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；用手指转动遮光器（或片状光圈），使最大光圈对准通光孔，左眼向目镜内注视，同时转动反光镜，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适 故选：a【点评】显微镜的结构和使用时考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题11下列有关显微镜使用的目的及对应操作的说法，错误的是（）a调换不同倍数的物镜，可转动转换器b使物像更清晰，可转动细准焦螺旋c调节物像大小，可转动遮光器d将视野左上方物像移到中央，将标本向左上方移动【考点】细胞中的物质【专题】常规题型；归纳推理；显微镜的使用专题【分析】遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰【解答】解：a、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜a正确；b、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰b正确；c、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈只能调节视野的明暗，不能调节物像大小c错误；d、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片d正确故选：c【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧12用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用目镜为10，物镜为10：第二次使用目镜为12，物镜为45，那么第二次观察到的情况与第一次相比有什么不同？（）a视野亮，细胞数目多b视野亮，细胞数目少c视野暗，细胞数目多d视野暗，细胞数目少【考点】制作临时装片观察植物细胞【分析】本题考查的是显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积【解答】解：显微镜的放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数第一次显微镜的放大倍数为：1010100倍，第二次显微镜的放大倍数为：1245900倍，在使用中由低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野变暗故选：d【点评】显微镜的放大倍数以及视野中细胞的数目和特点，一般以选择题或是填空题的形式出现比较容易掌握13用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野中的图象有圆黑色异物，移动装片和转动目镜，该异物仍然存在这说明该异物位于（）a目镜上b物镜上c装片上d载物台上【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】此题考查的知识点是显微镜视野中异物位置的判断解答时可以从异物可能出现的位置方面来切入【解答】解：用显微镜进行观察时，视野中出现了的异物，异物的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片转动目镜异物动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，异物移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上移动装片和转动目镜，该异物仍然存在表明异物在物镜上故选b【点评】解答此类题目的关键是熟知视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本14用显微镜观察植物细胞时，要把视野里观察到的图形从甲转为乙，其正确的操作步骤是（）转动粗准焦螺旋调节光圈转动细准焦螺旋转动转换器移动装片abcd【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题考查了显微镜的使用过程中，从低倍镜换高倍镜的操作步骤【解答】解：我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，在低倍镜观察到物像是如何换用高倍物镜观察呢，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰故选：d【点评】解本题时，要注意换高倍镜会出现以下问题：一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊针对以上问题思考操作步骤15细胞是生物体结构和功能的基本单位，洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞都具有的结构是（）细胞壁 细胞膜 线粒体 细胞核 叶绿体 中央大液泡 细胞质abcd【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点【分析】此题考查的是洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的基本结构以及洋葱表皮细胞与人体口腔上皮细胞的区别解此题运用比较法，通过比较洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的基本结构，确定它们在结构上的相同点和不同点【解答】解：人体口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞相比较，人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，洋葱表皮细胞还具有细胞壁、液泡等结构故选：b【点评】解此题的关键是理解掌握洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的基本结构，植物细胞绿色的部分含有叶绿体，洋葱鳞片叶内表皮没有叶绿体16如图是某同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞时，看到的两个视野，有关说法不正确的是（）a甲为口腔上皮细胞，细胞内无液泡b甲被染色成深色的部位是细胞核c乙为上皮组织，具有保护功能d乙为洋葱鳞片叶内表皮细胞，能看到细胞壁【考点】人体的几种基本组织及功能【专题】结构模式图；类比推理；显微镜的使用专题【分析】植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：细胞类型相 同 点不 同 点植物细胞都有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体有：细胞壁、叶绿体、液泡动物细胞无：细胞壁、叶绿体、液泡【解答】解：a、甲细胞排列疏松，为人的口腔上皮细胞，上皮细胞属于动物细胞，因此无细胞壁、叶绿体、液泡，a正确；b、细胞核内的染色体容易被碱性颜料染成深色，因此，甲细胞被染色成深色的部位是细胞核b正确；c、乙的细胞排列紧密，因此是洋葱鳞片叶内表皮细胞，属于保护组织，具有保护功能，c错误；d、乙细胞排列紧密为洋葱鳞片叶内表皮细胞，植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，因此能看到细胞壁，d正确故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动植物细胞的异同点17西瓜被誉为“解渴大王”，切开成熟的西瓜流出的淡红色的汁液，主要来自细胞的（）a细胞核b细胞膜c液泡d叶绿体【考点】细胞中的物质【专题】常规题型；类比推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液【解答】解：a、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义；b、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用；c、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如西瓜汁等各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液；d、叶绿体是光合作用的场所故选：c【点评】考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题18小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获堆积贮存久了会发热，完成这两种量转化结构分别是（）a细胞核、液泡b叶绿体、线粒体c细胞质、线粒体d叶绿体、细胞膜【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器【分析】叶绿体和线粒体是细胞里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，据此解答【解答】解：a、细胞核是遗传物质的控制，液泡中充满细胞液，a错误；b、叶绿体和线粒体是细胞里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，b正确；c、细胞质：含有大量的物质，里面有叶绿体、线粒体、液泡，液泡中充满细胞液，一般地说，通过细胞质的流动，加速细胞与外界的物质交换c错误；d、细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞；d错误故选：b【点评】叶绿体：进行光合作用，把细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”19从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得（）a难以预测b像甲c像乙d像丙【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能【分析】回答此题的关键是要明确细胞核是遗传的控制中心【解答】解：细胞核中含有染色体，染色体上有主要的遗传物质dna，dna上有决定生物性状的基因因而用的哪只羊的细胞核，克隆出的小羊就最像哪只羊题中母羊甲提供了细胞核，母羊乙提供的是去核的卵细胞，母羊丙提供的是供胚胎发育所需的子宫因而出生的小羊最像甲故选：b【点评】此题主要考查的是细胞核中含有主要的遗传物质，小羊的主要性状最像提供细胞核的母羊20下列关于小麦的结构层次由微观到宏观的排列顺序，正确的是（）a细胞、组织、器官、系统、小麦个体b细胞、组织、系统、器官、小麦个体c细胞、组织、器官、小麦个体d细胞、器官、组织、小麦个体【考点】绿色开花植物体的结构层次【分析】植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体；动物体的结构层次为：细胞组织器官系统动物体动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次据此解答【解答】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体可见小麦等植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞组织器官植物体植物体无系统可见c符合题意故选：c【点评】只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可正确解答本题二、理解与应用：本题包括5个小题，共27分21地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面其中地球上一切陆生生物的“立足点”是岩石圈【考点】生物圈的范围；生物圈是最大的生态系统【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物圈专题【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，据此解答【解答】解：生物圈是地球上最大的生态系统，是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物的共同家园生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；岩石圈是地球表面的固体部分它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”也是人类的“立足点”故答案为：生物圈；大气圈；水圈；岩石圈；岩石圈【点评】掌握生物圈的概念，必须明确每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，并不是独立的是解题的关键22影响生物生活和分布的因素叫生态因素，一类是阳光、空气、温度等非生物因素，另一类是生物因素葵花朵朵向太阳，起作用的主要环境因素是阳光；“淮河以南为橘，淮河以北为枳”，起作用的主要环境因素是温度；沙漠地区动植物的种类很少，起作用的主要环境因素是水分【考点】环境对生物的影响【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素【解答】解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素，其中非生物因素包括：阳光、空气、温度、水、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等温度影响生物的分布、生长和发育 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布葵花朵朵向太阳，起作用的主要环境因素是阳光；“淮河以南为橘，淮河以北为枳”，起作用的主要环境因素是温度；沙漠地区动植物的种类很少，起作用的主要环境因素是水分生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等故答案为：生态因素；阳光；空气；温度；生物因素；阳光；温度；水分【点评】解答此类题目的关键是理解生态因素的含义23某湖泊生态系统生物种类丰富，长期处于比较稳定状态近年来，由于周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，水质污染严重，湖内的动植物种类和数量急剧减少，成为远近闻名的臭水湾如表是科研人员对湖内一条食物链中四种生物体内ddt含量的检测结果请分析回答：生物类别abcdddt含量（ppm）0.0080.390.033.27（1）写出a、b、c、d四种生物之间的食物联系acbd（2）除表中生物外，该生态系统至少还应有的成分是非生物部分和分解者（3）人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统稳定性弱（填“弱”或“强”），这是因为鱼塘生态系统生物种类少，营养结构简单（4）在生态系统中，物质很能量沿着食物链和食物网流动；能量在食物链的流动过程中被许多生物逐步消耗；物质在生态系统中反复循环【考点】某些有害物质沿食物链积累；生态系统中物质和能量的流动；生态系统具有一定的自我调节能力【专题】结合课本知识的信息；生态系统专题【分析】（1）有毒物质通过食物链不断积累，能量流动的特点是单向流动，逐级递减；（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；绿色植物能进行光合作用是生产者，动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者；（3）同生态系统中生物的种类和数量不同，生物的种类和数量越多，生态系统的自动调节能力越强，结构越稳定；（4）生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态是因为生态系统具有自动调节能力；据此解答【解答】解：（1）由于生物富集现象，一些有害物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有害物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多食物链是：acbd（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；表中有生产者和消费者，该生态系统至少还应有分解者和非生物成分等成分；（3）人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱，这是因为鱼塘生态系统生物种类较少，营养结构简单；（4）在生态系统中，物质很能量沿着食物链和食物网流动；能量在食物链的流动过程中被许多生物逐步消耗；物质在生态系统中反复循环故答案为：（1）acbd；（2）分解者和非生物成分；（3）生物种类少，营养结构简单；（4）食物链；食物网；消耗；循环；【点评】掌握生态系统的组成、生物富集的概念及生态系统中物质和能量流动的特点是解题的关键24细胞中的物质包括有机物和无机物，前者包括糖类脂肪、蛋白质和核酸，后者包括水和无机盐【考点】细胞中的物质【专题】阅读理解类简答题；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物有机物分子较大，一般含有碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等；无机物分子较小，一般不含有碳，如水、无机盐、氧等【解答】解：细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物故答案为：有机物；无机物；脂肪；核酸；无机盐【点评】这部分内容在考试中经常出现，注意掌握25由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫组织，动物体上的血液属于结缔组织【考点】细胞、组织、器官、系统的概念【专题】归纳推理；生物体的结构层次【分析】细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，据此解答【解答】解：细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程细胞的分化形成了不同的细胞群每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群；动物有肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织四大组织，血液属于结缔组织故答案为：形态；结缔【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化形成组织三、识图与分析：本题包括2个题，共25分26如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（1）用显微镜观察钱，先要进行对光，转动1转换器，使低倍物镜对准通光孔，再把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼睛注视4目镜内，另一只眼睁开，转动7反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野（2）使用显微镜观察时，要转动5粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近裱褙为止，此时眼睛一定要注视着2物镜观察时如果视野过亮，除了调节显微镜的光圈外，还可以调节7反光镜（3）此时显微镜目镜和物镜分别为“5”和“10”，则物像被放大50倍（4）水和无机盐可以进入活细胞，而有害物质不能进入，这主要是2细胞膜有控制物质进出细胞的功能（5）a、b图所示的两个细胞，主要不同之一是：a细胞质中含有3叶绿体，因而能够制造有机物，而b细胞不能，a、b两种细胞中都含有的能量转换器是线粒体（6）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水（7）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，正确的实验操作顺序是bdcaegf（填图中字母），图e的操作方法可以避免产生气泡【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】结构模式图；热点问题；归纳推理；显微镜的使用专题【分析】（1）由图中结构可以看出，图一为显微镜的结构示意图，图中各部分的结构为：转换器、物镜、遮光器、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜图二为动植物细胞的结构示意图，图中各部分的结构为：1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6细胞质（2）洋葱鳞片叶表皮临时细胞的实验步骤：为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦滴刮抹盖染吸【解答】解：（1）对光时，转动转换器使低倍物镜对准载物台上的通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开；转动反光镜，使光线透过通光孔反射到镜筒内；如果通过目镜看到了一个白亮的视野，则说明对好光了（2）把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰将所观察的标本移到视野中央（3）显微镜的放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数51050（倍）所以此时显微镜目镜和物镜的读数分别为“5”和“10”，则物像被放大50倍（4）细胞中的细胞膜能控制细胞内外物质的进出让有用的物质进入细胞，把其他有害的物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，并控制细胞内有用的物质外出；（5）植物体细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，而动物细胞的能量转换器只有线粒体叶绿体是植物细胞所特有的，能够将光能转变成化学能动植物细胞中都有的能量转换器是线粒体如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机发动机靠燃料给汽车提供动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用（6）观察口腔上皮细胞在玻片上滴的是生理盐水，植物细胞滴的是清水，目的是为了保持细胞原形（7）通过擦滴刮抹盖染吸这几个步骤，可推知实验操作顺序是：bdcaegf图e表示在盖盖玻片时应缓慢放下，过快时会形成大量气泡如果有气泡，应用镊子轻轻按压盖玻片，将气泡排出，以免产生气泡，影响观察故答案为：（1）1 转换器；光圈；4 目镜；7 反光镜；（2）5 粗准焦螺旋；2 物镜；7 反光镜；（3）50（4）2 细胞膜（5）3 叶绿体 线粒体（6）清水 生理盐水（7）bdcaegf 产生气泡【点评】解此题的关键是理解掌握洋葱鳞片叶表皮临时细胞的实验步骤，正确使用显微镜27如图所示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：（1）植物由小长大，主要与细胞生长和细胞分裂密切相关（2）a过程表示细胞的分裂其中细胞内最重要的变化是染色体数量先加倍，后平均分