Module3_unit1What_are_you_going_to_do_at_the_weekend.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选Module3 Making plansUnit 1 What are you going to do at the weekend?一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：英语3、课时：一课时4、学生课前准备：使用“百度词典（/）”了解单词发音、用法并熟记单词。二、教学课题2013新版外研社初一英语下册Module3 Making plansUnit 1 What are you going to do at the weekend?三、教材分析初一下册第三模块第一单元what are you going to do at the weekend。这一单元通过Daming和Beety问答各自周末的打算展开对话。通过对话掌握的重难点就是一般将来时态的be going to 结构。要通过例句及联系实际问答，理解并熟练准确运用这一结构理解。周末打算这一话题与同学们的生活实际联系密切，易于展开，可通过小组问答多加联系be going to 结构四、学情分析初一学生在小学时已经接触过过将来时的基本用法，be going to 这一句型他们大部分都能脱口而出。因此，本节课只需简单解释be going to的构成和用法，可以把重点将放在掌握单词短语和使用be going to来对话这两部分。五、教学方法在课文学习过程中，我主要运用自主学习法 小组合作学习法和教师总结归纳法。例如，在询问各自周末打算可采用小组合作方法，能较好的问答这一问题。对于较难理解的be going to 结构则需要老师多讲解归纳。 六、教学目标1、知识目标1) 识记新单词及短语2) 学习一般将来时be going to的意义及用法2、能力目标能用be going to结构叙述自己的计划、安排3、情感态度与价值观培养学生好学好问的习惯；培养学生的英文表达能力，通过交流增进同学感情。七、教学重点1) 让学生掌握单词和短语的意思和读音。2) 让学生使用be going to来进行问答。教学难点1) be going to的结构及用法。2) 让学生大胆开口进行对话。八、教学过程 课前预习1 热身（Warming- up）课前朗读单词，浓厚的英语氛围有利于学生迅速的进入学习状态2. 每日播报: What day is it today? What are you going to do on Friday?. 课上探究1. Leading -in （看短片，引入课文）【百度视频】/u51/v_NzIzMjY3NDQ.html【设计意图】：通过看What are you going to do ?的视频引出今天的话题。正好利用这一话题引起学生讨论如何表达计划，从而引入本单元的重点句型be going to。让学生在欢快愉悦氛围中接受句型的学习。2 Match the expressions in Activity 1 with the pictures. （Activities 12）【百度图片】/view/29bfceb665ce0508763213cd.htmlA check go over have see help haveB a movie a piano a picnic lessons my email with the housework【设计意图】通过播放ppt.中的图片让学生识记短语，把枯燥乏味的短语用幻灯片生动形象的展示出来简单易学，增加了英语的趣味性，提高学生学习英语的兴趣，并为后面的口语练习奠定基础。3. 听力训练 （多层听）1) 听录音，回答问题。How many people are talking? Who are they?（Two people: Daming and Betty）What are they talking about?( They are talking about what they are going to do at the weekend)2) 再听录音，完成Activity 4【设计意图】了解课文大意，了解如何提问和回答关于计划的话题，为最后的口语训练进行铺垫.4. 对话处理1） 读前听，听对话完成课本第15页练习7中的表格。Daming BettySaturdaymorning-afternoonhave a piano lessonbuy some clotheseveningSundaymorningget up early, play table tennisafternoonevening-2）听后读（阅读）快速的阅读课文并回答Activity3中的问题 Whats Daming going to do on Saturday moring? Whats Betty going to do on Saturday afternoon？ Who is going to have a piano lesson on Saturday? Where are they going to meet?3）读后学学生自读课文，找出疑难问题，然后小组内进行交流，解决问题。交流的同时，教师进入小组内进行点拨或指导。小组之间互相提问，进行组与组之间的交流，充分利用学生资源。教师提出问题，精讲知识点，通过翻译、填空、找句子等方式对知识点进行充足的练习，使学生掌握并能灵活运用。Language points:词组at the weekend在周末 revise for为而复习have a picnic在野餐stay in bed待在床上 be going to do sth. 表示自己打算或计划做某事. 是一般将来时态的标志。 be 的形式要根据主语来确定,to后加动词原形。变否定句在be动词，后加not,一般疑问句把be动词放句首。Im going to check my email.Is he going to have a picnic?They are not going to get up early. What are you going to do at the weekend?4）学后读播放录音，学生跟读对话，然后结对朗读。5）读后说【百度视频】/u51/v_NzIzMjY3NDQ.html小组合作：运用所给提示词和你组内成员复述对话并制定周末计划1） 学生和自己的partner分角色熟读课文2） 老师请两到三组学生进行朗诵。【设计意图】通过看视频引起学生对周末的期待,激发学生学习英语的积极性。5学以致用 对本课所学知识进行小结。帮助学生理清知识脉络。达标检测：通过检测了解学生的掌握情况，查漏补缺。单项选择1、 There_a talk about how to learn English this afternoon.A、have B、is going to have C、has D、is going to be 2、Shes going to stay in _bed tomorrow morning.A、 B、a C、an D、the3、Look!Class One _eye exercises.A、does B、do C、are doing D、are going to do 用所给单词的适当形式填空1.I _（watch)the football games on TV this Sunday.2.she_(not have) lunch at shool tomorrow.3._they_(study) Janpanese this year?4.what_you_(do) tomorrow?5.I_(play)basketball with Jim. 作业在作业本上用本课的重难点进行造句 在笔记本上整理本单元知识网络，包括知识点，短语，重点句子等。 课下通过【百度搜索】/view/0db95a56ad02de80d4d840fc.html有关What are you going to do ?的ppt.来练习和巩固所学句型。九、教学反思：本节课是一节听说课，以听说为主，兼顾读写。我在设计教案的时候特别注重让学生熟练掌握新单词和短语的读音和操练，使学生在不断的读和听之中记住它们。让他们知道这节课即将学习的内容是跟他们的生活息息相关的，有很大的实用性。因此学生从一上课就保持高度集中的状态。到最后再次引入此话题让他们讨论，学生从一节课下来已经掌握了句型的使用，这时让他们用英语讨论周末