北仑区中小学校本研修实施意见.doc

附件一北仑区中小学校本研修实施意见为推动全区中小学（含幼儿园）教师继续教育，强化校本研修，提高教师实施素质教育的能力和水平，并使全区校本研修工作逐步走上科学化、规范化、制度化的轨道，根据区教育局关于教师继续教育的有关规定和宁波市中小学教师培训中心的文件精神，提出如下实施意见。一、充分认识开展校本研修的重要性校本研修是以教师所在学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合教师本职工作实际进行再学习、再提高的培训形式。校本研修以教师在教育教学中的实际问题为培训内容，以促进教师综合素质的提高和学校发展为目的，从学校中来，到学校中去，把学校的发展与教师个人的专业成长有机结合起来，是建立教师岗位成才机制、体现终身教育思想、解决工学矛盾、促进教师专业发展的有效途径。二、建立校本研修的组织管理系统1、北仑区中小学教师继续教育领导小组负责统筹全区中小学校本研修的总体规划及宏观管理。继续教育领导小组每年召集有关部门举行二次联席会议，联席会议由教育局主管局长召集。2、区教师培训中心负有校本研修的管理、指导、监督及总结、推广校本研修的先进经验、优秀成果等责任。3、教研室、教科所对纳入教师研修计划的业务学习，应视同正常的教研活动或业务辅导，给予必要的指导并担起主讲教师的重任。4、学校（幼儿园）是校本研修的基地，校长（园长）是第一责任人。三、明确校本研修的基本要求1、学校领导要重视教师的继续教育，校本研修应列入学校重要议事日程。2、学校应制定师资培训的目标和规划。3、学校要有健全的教师继续教育管理制度。4、有切合本校实际的培训内容和具体的考核要求。四、选择切合本校实际的校本研修的内容和形式校本研修应从学校发展目标，办学条件及教师需求来设计。现阶段有以下几方面的培训内容及形式可供选择。1、教师职业道德和师德修养。如教师法学习与辅导、教师职业道德演讲、观看优秀教师事迹、廉洁从教案例分析与讨论、师德培训学习笔记心得展评等。2、教师职业技能培训。如“新五项基本功”、教育信息技术、说课、评课等。3、基础教育课程改革。如新课程通识培训或新课程标准学习交流、教学行为反思辨析、新教材研讨备课、校内外课改经验交流等。4、教育教学课题研究。如各级各类课题开题会、阶段性总结、结题报告、课题研究展示与答辩等。5、列入校本研究计划的校级及校际教研活动。如校级以上公开课、跨学科的综合性教学研究活动、优质课说课、评课活动、学校组织的教材教法研讨会、优秀教案、学案评比、“探索与反思”校级教研网络平台、有共同研究计划的校际教研活动等。五、加强校本研修审批制度。1、各校确定的校本研修项目必须先填写“项目申报表”（附件二），在经得区教师培训中心同意后实施。申报时间为每年9月15日前，一学年申报一次，一式二份。学校、区教师培训中心各执一份。2、加强对校本研修的学分管理。完成规定校本研修任务的教师，经考核合格，每年度可获得24学分（上级另有规定的按规定执行）。核发时间为每年6月份，由学校统一汇总后到区教师培训中心换取学分卡。3、完善校本研修的台账资料。校本研修的资料档案很多，比如参加校本研修教师的名单、出缺席登记表（附件三）、讲课教师讲稿、教案、研修记录、计划、总结、考核成绩和区统一印制的校本研修记录册等。六、激励、评价校本研修的实效性1、全区每二年召开一次校本研修经验交流会，并评选校本研修先进单位，对于受表彰和表扬的先进集体给予一定的精神和物质奖励。2、教师继续教育，尤其是校本研修的进展情况纳入发展性教育督导和区年度督导重要内容，各校要根据宁波市校本研修示范学校评估标准（附件四）做好自查、自评、自纠工作。宁波市北仑区教师培训中心二六年六月二十一日附件二北仑区中小学（幼儿园）校本研修项目申报表学校校本研修项目名称培训目的培训对象培训内容培训形式开设课程课时总量日程安排主讲教师考