山东省淄博市临淄区第八中学七年级语文上册《第12课 孙权劝学》教案2 鲁教版五四制.doc

孙权劝学教学目标1、知识目标：了解有关的文学常识并能够流畅的朗读课文；2、技能目标：学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。3、情感态度价值观目标：理解本文开卷有益的主旨。教学重 点1、积累文中的文言实词、虚词的意思2、能够结合课下注释疏通文意教学难 点能够结合课下注释疏通文意学情分 析学生具备一定的文言阅读能力，在阅读技巧上还把握不好。教学准 备学生充分预习课文；课件，朗诵文件教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课一、抽层检测。（5分钟）二、出示目标，自主学习。（7分钟）三、共同探究，构建知识体系。（一）了解作者、作品以及了解文中主要人物:（大屏幕出示有关知识）（4分钟）司马光(10191086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史资治通鉴。资治通鉴北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。孙权：字仲谋，三国时吴国的建立者。 吕蒙：字子明，三国时孙权的大将。鲁肃：字子敬，三国时孙权的谋士。（二）读课文，解决文中生字词（3分钟）（三）再读课文：（5分钟）学法指导：朗读文章可分为两步：第一步读准字音，注意断句第二步读出句意，读出节奏，读出感情 提示：注意“书读百遍其义自见” 注意：断句 读音 语气读 1、权谓吕蒙曰2、卿今当涂掌事3、蒙辞以军中多务4、自以为大有所益5、 蒙乃始就学6、大兄何见事之晚乎（四）结合课下注释积累文言词汇（7分钟） 关键词语: 当涂：当道，当权 岂：难道邪 ：相当于“耶”表反问语气 “吗” 但：只 见：知道 涉猎：浏览群书，不作深入研究 才略：军事方面或政治方面的才干或谋略（五）积累成语：（2分钟） 吴下阿蒙: 特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人,比喻才识尚浅。 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。（六）疏通文意疑难句子标出共同解决（6分钟）关键语句 1、蒙辞以军中多务倒装：蒙以军中多务辞2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”“ 我难道想让你研究经书当博士吗！”3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” “ 士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”四、当堂检测（5分钟）五、作业设置：（1分钟）必做：翻译课文；选作：搜集并整理三国成语故事小结： 学科知识构建与板书设计孙权劝学 劝学 就学 赞学孙权 吕蒙 鲁肃（善劝） （肯学） （爱才） 吴下阿蒙 刮目相待 启示：肯学、勤学反思与重建附：1、 课前检测题：1阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。 卿（ ）涉（ ）邪（ ）孰（ ）遂（ ）岂（ ）2、（1）孙权劝学选自 ， 是 （朝代） 主持编纂的一部 通史，记载了从 到五代1362年间史事。 （2）文中“治经”中的“经”指 诗 春秋等书。 二、课堂检测题：1古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。 （1）比喻人学识尚浅。（ ） （2）另眼相看，用新眼光看人。（ ） 2.翻译句子、蒙辞以军中多务