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文档简介
教学内容北师版四年下册数学观察物体设计教师李桂红课题观察物体教学目标1、观察立体图形，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2、通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的经验。3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。教学重点难点重点：认识从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。难点：想象、判断观察到的画面发生的相应变化，发展空间观念。教学准备：课件、学具教学过程一、 复习导入：1、出示情境图：师问：同学们，请仔细观察从这幅图上你能得到哪些数学信息？生：读图上小朋友的信息文字，并回答问题。2、今天我们继续学习观察物体。请同学们齐读课题（板书课题）二、探究新知：1、出示情境图1：我搭你画，从正面看到的是什么？师：请仔细观察，这句话要求你们做什么？生：要求画出从正面看到的什么？师：请仔细观察师在上面搭出的图形，把你从正面看到的图形在练习本上画出来。生：从正面看到的是一个小正方形。2、出示情境图2：师：我鼠标点击这一块就是从正面看到的图形，现在从正面看到的是什么图形，快速画下来，并指生到黑板上画。3、出示情境图3：师：我出示这样一幅情景图，从正面看到的是什么？难度加大了，画一画，试试看。师指生到黑板画。师：我有点疑问了，现在这样搭的图形，从正面看还是两个正方形，你是怎么看的？你看第三幅图和第二幅图不一样，为什么画出来的形状是一样的呢？指生回答师小结：鼠标点这块正好把后面的正方体给盖住了，所以它露出了还是正方体其中的一个面，它和上面这个面合在一起你看到的仍然是两个正方形。4、出示情境图4、师：淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连师1：这三个分别叫什么？师2：仔细看他们分别站在图形的什么方向？师3、请你打开课本、仔细看这三幅图分别是从什么方向看到的？师4、请同学们连线生：连线后生回答问题5、出示情境图5：搭一个图形。师1、读题、打开书、生试着画在书上、指生到黑板上板书师2：师指图从正面看下面横着3块、中间上面一块，所以我画出的图形是这样的。师3：这幅从高空中是怎样排列的呢?三、 比较讨论、知识总结师：图形正面的选
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