人教2011版小学数学三年级《数学广角———有趣的搭配》教学设计.doc

（人教版）三上数学广角有趣的搭配教学设计 永新县城厢小学 贺庚云 教学内容：教科书第112页 例1教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的搭配方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重、难点：有序地找出简单事件的搭配。教学具准备：课件、衣裤图片及数字卡片教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，你们爱打扮吗？（生答）在你们上学之前，你们是不是都要把自己打扮得漂漂亮亮呢？（生答）老师也和你们一样，平时爱打扮，也爱漂亮。那么，你们想想动物们爱不爱打扮呢？（生答）2、好的，请看下面这个小故事吧！（依次出示课件显示2）3、可是，二黑和小黑为穿哪套衣服而烦恼，左选右选，还是拿不定主意。聪明的同学们，你们能帮帮他们吗？（生答）4、好的，那么我们一起和他们走进有趣的数学广角，帮帮他们怎样搭配好自己的衣服！（出示课件显示3）数学广角有趣的搭配板书二、学习新知，寻找方法1、为了方便同学们的选择，我把他们的衣服都做在了大屏幕上，请看大屏幕。（出示课件显示4。0 、1） 哪位同学能来介绍一下都有哪些上衣和裤子呢?生答：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子）（生答后出示课件显示4。2）2、2件上衣，3条裤子，可以搭配出几套衣服？（出示课件显示5。1）那么你们会建议他们怎样搭配衣服呢？3、请同学们拿出课前做好的衣裤图片来，连一连。教师巡视学生搭配的情况。（连后让生自由说，请学生说） 4、你们说到了这么多的穿法，同学们真用心。如果一件上衣只配一条裤子的话，一共有多少种不同的搭配？ （学生思考） 5、此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨一起来说说吧！（出示完课件显示5）6、回顾刚才的搭配过程，想一想：我们搭配出了多少套衣服？（演示课件6）7、教师强调要注意：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？学生汇报老师（演示课件6。7、8）（先确定一项，再按一定的顺序搭配）板书8、师生共同探讨怎样先确定一项，再按一定的顺序搭配。（1）先确定选一件上衣，一件上衣可以分别与三条不同的裤子搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三条不同的裤子搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。（依次出示完课件7）（2）也可以先确定选一条裤子，一条裤子分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三条裤子就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。（依次出示课件8）9、如果只有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线的方法）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（不重复不遗漏）（学生回答后再演示课件87、8）10、小结 ：通过刚才有顺序的搭配，我们为动物熊们解决了衣服搭配的问题，他们很高兴的。同学们，只要你们用心学好数学，就能够为我们解决生活中的许多问题。三、知识应用，解决问题。 （一）、早餐的搭配是呀，同学们为动物熊们搭配了衣服，每一套他们都非常喜欢，谢谢你们，选好了衣服，动物熊们该吃早餐了，他们又拿不定主意该吃什么的好呀，你们能再次帮帮他们吗？（生答）（出示课件9）同学们请看大屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（教师要先引导学生说说哪些是饮料哪些是点心？）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？ 1、下面，请同学们翻开课本第115页，看到第1题用我们刚刚学过的方法，找出不同的搭配来。（学生自由搭配，教师巡视指导。） 教师强调：先确定一项，再按一定的顺序搭配。 2、学生汇报，教师依次演示课件9（二）、数字的王国 同学们，刚才你们表现的真棒呀，表扬一下自己。好的，现在我们跟随动物熊们去数学王国，玩一玩数字游戏吧！好不好？（生答） 1、老师先发给同学们数字卡片。2、同学们把这些数字卡片拉一拉，看看还能组成哪些两位数？记下来，写在数字卡片的旁边处。（让学生自己拿出数字卡片连一连，同桌可以说说）（课件出示10）3、学生说依次演示完课件11四、知识拓展师：知道吗？不仅衣服可以搭配，数字可以搭配，你们知道生活中还有哪些搭配呢？（生答）1、语文学习汉字时也要进行有趣的搭配呢？请看大屏幕（课件出示12）2、让同学同桌讨论后回答，一共有多少个不同的词语呢？（请写在数字卡片的背面）谁能一口气说出来，比比谁的反映快。3、学生说，（强调两种顺序搭配）教师依次演示完课件12五、课堂小结。1、师：和你们一起学习真是太愉快了！我想：同学们也一定学得很开心吧！我们在数学广角中不仅学会了连线搭配，还帮动物熊们解决了生活中的一些问题。可见在生活中，数学知识无处不在。2、同学们，在我们的生活中，吃穿住行都离不开有趣的搭配，我们无论在什么地方都会用到搭配。正因为有这些合理的有趣的搭配，