教育孩子的“金科玉律”.doc

教育孩子的“金科玉律” 一、孩子的差异性需要因材施教。世上没有相同的树叶、世上也没有相同的孩子，即使生长在同一个家庭中孩子也由于性格脾气、身体结构、心理状态等不同而千差万别。如果我们想培养自己的孩子成才，引导孩子走出自己的幸福人生，那么、因材施教是最根本的。 二、女孩子要娇养、男孩子要驯养。女孩子要从小培养她们的气质，舍得为女孩的成长花钱。女孩骄傲一些、优雅一些，长大后不仅不会轻易被诱惑，更会积累分值。男孩子要粗放些，要经历一些磨练，长的后不仅不会轻易被打倒，更会积累力量。 三、孩子是家长的影子。孩子像家长，不仅容貌像、性格脾气行为都像。所以，要培养好孩子，就要首先端正自己。和孩子一起成长就是这个意思，身教胜于言教也是这个意思。但说实话，身教对于家长本身来说太难了。所以，家长除了要尽量做好身教外，还要帮助孩子寻找到偶像，也就是帮孩子成为优秀的影子。 四、女孩子一定要学舞蹈，男孩子一定要学武术。女孩子学舞蹈，不仅可以健身，更可以培养气质，学会欣赏韵律美、形体美、艺术美。如果你不想让孩子成为舞蹈家，那么一定让孩子学到小学毕业就可以了。男孩子学武术，不仅可以健身，还可以培养勇气，学会理解男人的力量和责任，如果身心都健康，可以学到不愿学为止。 五、同伴影响不可估量。今天的孩子更需要同伴，不仅仅与孩子相互陪伴，解除孤独之感，增强安全系数。同伴最重要的是会与孩子互为参照系，相互促进，共同成长。所以帮助孩子选择好同伴更为重要，既不要把自己的喜好强加与孩子，也不要任由孩子随意而交。引导而又要疏导，适可而止，于无声处胜有声。这是最难得，而又要必须尽力而为。 六、支持孩子的自我主张。孩子有了自我主张，有自己的见解与辨别，他就不会轻易被老师或同学甚至其他人的误解或批评所伤，他就会在心态上慢慢坚强起来。所以，孩子的主张即便是错的，我们也要首先支持，而后帮助更正。成长的第一要素就是独立，独立的首要表现就是要有自己的观念，当然拥有正确的观念更为重要。 七、幸福感是孩子天大的事。其实人生最重要的是什么，最重要的就是幸福。这个幸福与钱多少有关系，但不是必然关系，与社会地位高低有关系，但也不是必然关系。金钱多寡、地位高低是价值体现的一部分，但不是全部。培养一个出色的孩子是在为国家和社会培养，他的付出更多给予国家和社会，培养一个有幸福感和感染力的孩子，是在为自己培养，他的付出更多给与了家庭亲人和朋友同事，。一个有幸福感的孩子是一定会健康成长的。 八、重视教育中的木桶理论。管理学中有个著名的木桶理论：一只木桶能装多少水取决于木桶中最短的那块木板，而不是最长的那块。这个理论也曾广受质疑，而我仍然认为，教育孩子要重视这个理论的最原始意义，即：发展所长、弥补所短。在力所能及的情况下，每个人还要设法弥补一下短处，并不断培养长处，长处可以决定一个人发展的高度，但发展的广度会受其短处的影响。 九、教育孩子一定要有自己的主意，不要过分信从权威。不迷信教育专家，他们的观点具有普适性，未必适合我们自己的孩子。他们的观点或许过于有学术意义，未必具有很强的实践指导意义。不迷信学校老师，他们只关注两头(所谓的好学生和表现较差的），难免会忽视中间群体。他们关注的是森林-集体，难免会忽视个体的个性化成长；他们的眼中成绩是最重要的，很难有精力会关注每个孩子的全面发展。要相信，当我们集中精力研究教育孩子时，我们自己就是教育专家，至少是教育自己孩子的专家。 十、至少要看五本以上的教育类书籍。我建议每个家长至少要浏览而后精读至少五本教育类书籍，或者长期读两类教育类杂志。当然选好书最重要，无论什么“金科玉律”都不