人教2011版小学数学三年级《小数的初步认识》教案.docx

小数的初步认识教案灵桥镇礼源小学 夏晓芬【教学内容】：小数的初步认识。义务教育课程标本教科书三年级下册，第8889页例1，“做一做”，练习第1、2题及补充题。【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。【教学重点】：学会用小数表示数量。【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。【教学准备】：课件等。1、 情景导入师：同学们，老师昨天去超市买文具啊，发现每一种文具都有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。（出示课件）书包 45元 文具盒18元 彩笔3.50元 橡皮擦0.20元 铅笔0.15元 日记本3元你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎么分？整数：书包 45元 文具盒18元 日记本3元小数：彩笔3.50元 橡皮擦0.20元 铅笔0.15元像右边这样的数叫做“小数”。“ .”叫做小数点。2、 探索新知（1） 小数的读写你能读出下面的数字吗5 . 98 读作：五点九八 0 . 85 读作：零点八五26 . 26 读作：二十六点二六整数部分 小数点 小数部分在读小数时，小数点左边部分与右边部分的读法有什么区别？温馨提示：在读小数时，小数点左边的整数部分按整数的读法去读，小数点右边的小数部分要依次读出每一个数字。（2） 理解小数的实际含义你会读小数吗？他们分别表示多少钱？商品名称 价格/元 表 示火腿肠 5.98 元 角 分牛 奶 0.85 元 角 分面 包 2.60 元 角 分1.以元为单位的小数意义。师：诶，懒羊羊什么时候也来到了超市里。看他一脸茫然的样子，想必是遇到什么困难了？他有什么事呢？我们来听他说说看。懒羊羊：我不知道这些价格表示几元几角几分？师：同学们！你们知道这些价格分别表示几元几角几分吗？生：指生报价格。师：小数点左边的表示什么？小数点右边第一位表示的是什么？小数点右边第二位表示什么？生作答，教师相机板书：元 角 分。2）出示课本上的商品价格表，学生独立完成。师：你想说说那种商品的价格？生：指生汇报师：再次巩固小数各部分表示什么？2）在你的铅笔盒里或者是课桌上找找那里还有小数存在。2.探索小数是怎样表示长度的？（适时理解小数每一部分表示的含义）师：同学们，现在我们知道用小数可以表示价格。小数还能不能表示其他的数量呢？你还想用小数来表示什么呢？生：生1 生2 生3（生想用小数来表述什么教师都要及时的给予回应）师：同学们，它虽叫小数，可是它的功能可以点也不小啊！我们就一起来探索小数是怎样表示长度的吧。师：我们知道的长度单位有哪些？生：厘米 分米 米师：同学们用手比一比1米有多长。（出示课件1米）1）把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米=1/10米=0.1米。3分米=3/10米=0.3米。师：比一比1厘米有多长。2）1厘米=1/100米=0.01米。 3厘米=3/100米=0.03米。师：同学们的表现非常好。现在老师再增加点难度，看同学们还会不会。18厘米=18/100米=0.18米。总结：分母是10的小数可以写成一位小数，分母是100的小数可以写成2位小数。师：任意说一个厘米数或小数。学生作答师：想不想考考你的同桌。你也任意说一个厘米数和小数，同桌同学作答。3）用小数表示身高。师：刚才，同学们说的厘米数都没有超过一米。现在老师再增加点难度。超过一米的该怎样用小数来表示。我们的身高就超过了一米。自学要求：1、 王东同学身高上1米30厘米,写成小数是多少？独立思考：130厘米=（ ）米1.3米2、小组讨论：用米作单位的小数，小数点左边表示什么？小数点右边第一位表示什么？小数点右边第二位表示什么？（三）练习巩固（出示课件）师：现在老师来考考大家，看同学们是否会熟练使用小数。1) 我来填一填2) 蜜蜂采蜜3) 我创意我做主用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多。4）今天我当小老师。三、拓展阅读：“你知道吗？