小学数学人教2011课标版一年级比较大小 (9).doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级比较大小 (9).doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级比较大小 (9).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比较大小教学设计学习目标：1、学生依据问题经过独立思考、交流等活动，理解和掌握100以内数的大小比较方法，能正确比较100以内数的大小。2、学生在比较数的大小的探索活动中，利用数的认识说明比较的方法，发展分析、推理、判断等思维能力，感受数的大小，进一步发展数感。3、学生在学习活动中体会独立思考、互相交流的价值，获得学习成功的体验，发展主动探索、合作交流的意识，提高数学学习的积极性和主动性。学习重点：掌握100以内数的大小比较方法。学习难点：掌握100以内数的大小比较方法并能清楚地表达自己的想法课前准备：ppt课件学习过程：一、创设情景，引入新课1、谈话：我买了两本书（出示课件）问学生你能告诉我这两本书哪本更贵些吗？ppt显示：65元贵些 6548二引导发现，自主探究1、出示42和37你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用比较了？引导学生用已学过的数的组成去比较。边检边演示。做练习用以巩固新知识并得出结论：两个两位数，十位上的数不同时，十位上数大的，那个数就大。 2、出示23和25让学生描述这两个数字在计数器上怎样表示提问：这两个数有什么相同的？通过练习得出第二个结论：两个两位数，十位上的数相同时，就看个位上的数，个位上数大的，那个数就大。3、出示42和42选择自己喜欢的方式作比较并得出结论：两个两位数，当十位上的数字与个位上 的数字相同时，那么这两个两位数相等。三、实践应用，神话感知。PPT显示课本中的题四、课堂小结今天你学了几种比较的方法？ 1、两个两位数，十位上的数不同时，十位上数大的那个数就大。 2、两个两位数，十位上的数相同时，就看个位上的数，个位上数大的，那个数就大。 3、两个两位数，当十位
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论