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山东省文登实验中学2012年秋七年级历史上册 匈奴的兴起及与汉朝的和战学案 新人教版二、重点与难点教学重点:冒顿单于统一蒙古草原;卫青、霍去病大败匈奴。教学难点:汉初和亲与汉元帝时昭君和亲的异同点。导入:(展示万里长城图)同学们回忆在前面课文里,我们学习过秦始皇统治时期修筑了举世闻名的万里长城,大家想一想长城修建的目的是什么?是为了抵御匈奴。匈奴是什么样的民族?秦汉王朝与匈奴之间的关系怎样?这就是我们今天要学习的内容。三、自主学习本课并解答下列问题(注意:解答的同时要划在课本上,并尽量记住)1、冒顿统一蒙古草原学生结合事先找的资料、课本的内容,回答下面的问题:(1)、冒顿单于是怎样使匈奴强盛起来的?(2)、匈奴的强盛有哪些表现?(3)、面对匈奴的进攻,汉高祖怎样做的?结果怎样?(4)、冒顿单于是一个什么样的人?冒顿单于励精图治,严于治军,训练了一支数十万人的骑兵队伍,军事力量增强,秦末汉初统一蒙古草原,匈奴的统治进入鼎盛时期。匈奴经济也迅速发展,一是畜牧业繁盛;二是匈奴地区受汉族影响,逐渐有了农耕,这说明汉匈两族人民生产上已经有了交往:三是手工业有了发展,尤其是冶铸业,能够铸造铁制农具和兵器,而且全属制品上装饰着动物图案表现出游牧民族的特点。西汉初年,匈奴向中原发动进攻。公元前200年,汉高祖率军抵御匈奴,被围平城白登山,侥幸逃脱。冒顿单于是一个勇武善战,富于谋略的少数民族军事家。2、和亲政策:问题:(1)白登之围说明了什么?西汉国力不足,相对匈奴处于劣势。(2)西汉对匈奴的骚扰打又打不过,该怎么办?被迫采取和亲政策。(3)和亲政策效果如何?没有从根本上解除匈奴的威胁。但大的冲突暂时避免,为西汉争取了发展生产的时间。 3、卫青、霍去病破匈奴首先,请同学交流自己课下搜集的卫青、霍去病的故事。问题:(1)为什么汉武帝时能对匈奴发动反攻?(2)卫青、霍去病大破匈奴对当时西汉与匈奴有什么影响?(3)你怎样看待汉武帝时对匈奴的战争?西汉王朝经过六十多年的休养生息,经济繁荣,国力强盛。到汉武帝时,有条件对匈奴发动大规模反击。卫青、霍去病大败匈奴,使匈奴从此再也不能与西汉抗衡。匈奴部分开始西迁。第3问可引导学生回忆第12课中提到的汉武帝晚年的财政危机,答案让学生自由发挥,言之有理即可。4、昭君出塞(1)背景:公元前1世纪中期,匈奴分裂,其中一部的首领 单于向汉称臣。(2)时间: 时(3)概况:王昭君嫁给呼韩邪单于。(4)意义:边境长时间得到安定,为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。四、合作探究材料一:汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。 翦伯赞游昭君墓材料二:千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 杜甫咏怀古迹汉家青史上,计拙是和亲。社稷依明主,安危妇人。 戎昱和番请回答:(1)材料一对这一事件的看法是什么?(2)材料二对这一事件的看是什么?(3)请结合史实说说你对三则材料的看法。五、课堂检测1.统一蒙古草原的是a.头曼单于 b.冒顿单于 c.郅支单于 d.呼韩邪单于2.汉武帝从匈奴手中夺取了a.河套地区 b.河西走廊地区c.漠北地区d.河套和河西走廊地区3.汉武帝派遣打败匈奴的将领是a.卫青、霍去病 b.卫青、窦固c.窦固、窦宪 d.蒙恬、蒙毅4.匈奴是我国历史上一个生活于蒙古草原,创造了辉煌文明的民族。据历史记载,匈奴第一次统一蒙古草原,建立起强大的国家是在a.战国末期 b.秦汉之际c.西汉前期 d.两汉之际5.“月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。”诗中的“单于”是下列哪个少数民族首领的称号a.蒙古 b.吐番 c.匈奴 d.契丹6.现代史学家翦伯赞的诗句“何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年”,称赞的历史人物是a.霍去病 b.张骞 c.王昭君 d.呼韩邪单于文 章来 学习评价 自我
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