江苏省盐城市七年级语文下册 第一单元 5 从百草园到三味书屋（第二、三课时）课件 苏教版.ppt

第二课时 研讨赏析 体味情感 一 研读第二自然段 1 标出作者写了哪些景物 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 鸣蝉 肥胖的黄蜂 轻捷的叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 木莲藤 覆盆子 百草园 何首乌 木莲藤 皂荚树 桑葚 覆盆子 植物 美 斑蝥 云雀 油蛉 鸣蝉 黄蜂 蟋蟀 动物 美 2 采用了怎样的描写顺序 抓住了景物哪些方面的特征来描绘的 作者从哪些角度进行描写的 百草园的自然景物和乐趣 菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子 静态 动态 低 高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的 长吟伏窜 高 低 观察景物 有序 多角度 形容词 借助 准确的形容 表达喜爱之情 单是就有 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子 低唱 声音 弹琴 声音 翻 按 喷 动作 缠络 形状 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 形状 形状 形状 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 味道 啪 声音 百草园的自然景物和乐趣 3 描写过程中采用哪些修辞手法 味觉 听觉 视觉 触觉 视觉 长吟 弹琴 又酸又甜 光滑 高大 肥胖 碧绿 紫红 声音 味道 形状 颜色 修辞 排比 拟人 比喻 生动的形容 准确地表述动作 特征 具体描写 角度 4 作者用了怎样的句式把这么多的景物有详有略 有序的地描绘出来 整体 局部 写作顺序 先静物 后动物 先动物 后植物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌木莲藤 覆盆子 菜畦石井栏皂荚树桑葚 鸣蝉黄蜂叫天子 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥 何首乌木莲覆盆子 植物 动物 动物 植物 低 高 高 低 静态 动态 动态 静态 不必说 为了撇开一些东西 是为了突出 单是 的内容 既然 单是 这一点已经趣味无穷了 那么园中的乐趣比比皆是了 这样写 突出了百草园的无穷乐趣 表达了作者对百草园的喜爱留恋之情 5 这段描写表达了作者怎样的思想感情 1 句式巧妙 方能有面有点 重点突出 2 观察有序 方能行文有条不紊 3 观察细致 方能抓住景物的特点描写景物 4 描写角度多种多样 方能使读者有身临其境的感受 5 精心谴词 适当地运用修辞手法 方能使行文语言准确 生动 形象 6 描写中应该渗透自己的感情 方能以情动人 小结收获 请用最短的时间背诵这段文字 并把背诵方法介绍给同学们 研讨赏析 体味情感 二 朗读 美女蛇 一段 分析其作用 运用联想手法 增添神秘气氛 丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣 表达了作者对百草园的喜爱留恋之情 1 找出表示捕鸟动作的词 2 说说运用这些动词有什么作用 3 作者先写百草园冬天的 无味 然后写下雪带来的乐趣 这是什么写法 起什么作用 4 在上面一系列动词任选三个并加以其他动词叙述某个游戏的过程 或描写蚂蚁搬家的经过 阅读课文第七自然段 从以下角度赏析 研讨赏析 体味情感 三 开一块雪 出地面 用一枝短棒 起一面大的竹筛 下面 些秕谷 棒上 一条长绳 人远远地 着 鸟雀下来 食 到竹筛底下的时候 将绳子一 便 住了 表示捕鸟动作的词 扫 露 支 撒 系 牵 看 啄 走 拉 罩 这一小段记叙 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 动作语序顺正而严格 绝不能任意调换 准确 生动 真切写出捕鸟的全过程 也从捕鸟活动中写出捕鸟时的兴奋 惊喜之情 不点乐园 却乐在其中 对闰土父亲的描写中 则写出闰土父亲的善良 沉静 捕鸟经验丰富 动词运用的作用 扫开 露 支 撒 拉 系 牵 罩 看 仿写 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 先抑后扬 欲扬先抑 手法及作用 第三课时 承接导入 上节了解了鲁迅在百草园有趣的生活经历 当他一天天长大 他不得不同他的乐园告别上学去了 我们可以看见一个小孩被押解着 心不甘情不愿地去上学的情形 他能适应得了学校生活吗 他会有怎样的体验和感受呢 第二课时 教学要点 1 学习 三味书屋 部分 体会文章对三味书屋环境和先生的描写 2 讨论文章的主题 三味书屋 这是鲁迅上学的私塾 三味书屋 三味书屋 这是鲁迅当初上学时的座位 自然过渡 理清结构 第九节在文中的具体作用 1 第二句连用三个 也许 和本段第一句哪些词语呼应 2 家里人 将我送进书塾里去 的真正原因是什么 我 的猜测反映了 我 怎样的心情 3 最后一句 ade 我的 表达了怎样的感情 自然过渡 理清结构 分析第九节在文中的具体作用 1 第二句连用三个 也许 和本段第一句哪些词语呼应 明确 和 不知道为什么 最严厉 呼应 自然过渡 理清结构 分析第九节在文中的具体作用 2 家里人 将我送进书塾里去 的真正原因是什么 我 的猜测反映了 我 怎样的心情 明确 我 到了上学的年龄 应该到学堂学知识了 反映了 我 无可奈何的心情 自然过渡 理清结构 分析第九节在文中的具体作用 3 最后一句 ade 我的 表达了怎样的感情 明确 表达了 我 对百草园的依恋之情 结构上的作用 第一句 不知道 三个字 表明了在当时 我 的心理去三味书屋是被迫的 第二句三个 也许 猜测原因 在当时的 我 推断去三味书屋是一种惩罚 预示了三味书屋的学习生活让人反感 符合儿童的心理 最后三句直接抒发了对百草园的依恋的感情 因此 第九节表达了 我 对百草园的依恋和对即将去三味书屋学习生活的反感之情 过渡作用 承上启下 内容上 表情达意 的作用 三味书屋的教育教学情况 1 先要行拜师之礼2 上课时 单独上生书3 学生问问题 先生不予回答4 课程只有读经 习字 对课5 体罚学生 打手心 罚跪 但先生不常用 通常不过瞪瞪眼而已 6 教材晦涩难懂 极方正 质朴 博学 渊博的宿儒 迂腐 学生不该问不必要的问题对学生严格 但仍和蔼 开明 对 怪哉 不作回答 而且脸带怒色 这是当时私塾制度规定学生不该问不必要的问题 这种教育制度不可取 会大大挫伤学生求知的主动性和积极性 有戒尺体罚 罚跪的规矩 但不常用 普通总不过瞪几眼 怎样恰当地评价三味书屋的寿镜吾先生 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后 不再参加考试 远离仕途 自甘淡泊 子承父业坐馆教书达六十年之久 他谙熟四书五经 博学正直 具有反清爱国思想 在封建社会中他还是比较开明的 为人方正 质朴 对学生和蔼 对童年的鲁迅十分关心 他是鲁迅的启蒙老师 鲁迅对他一直很恭敬 鲁迅成年后 师生之间常有书信往来 鲁迅每次回家也都前去看望先生 补充 关于寿镜吾老先生 仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣 出自 论语 述而 应读作 仁远乎哉 我欲仁 斯仁至矣 意思是 仁这东西很遥远吗 我内心想到仁 仁就自然来到了 笑人齿缺曰狗窦大开 出自 幼学琼林 身体 应读作 笑人齿缺 曰 狗窦大开 意思是 笑人家牙齿缺了 就说 那个缺口 就像一个狗洞大开着 上九潜龙勿用 出自 易经 韩卦 由 初九潜龙勿用 和 上九亢龙有悔 二句爻辞杂糅而成 初九潜龙勿用 意思是 君子应韬光隐晦以待时机 上九亢龙有悔 意思是 人应以亢满为戒 注意物极必反的道理 难点检索 厥土下上上错厥贡苞茅橘柚 摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的 尚书 中的 禹贡 篇 意思是 天下土地 共分九等 下上为下等里最上的一级 好坏交错 那进贡的物品里有茅草 橘柚等物品 我们可以如下断句 厥土 下上 上错 厥贡 苞茅 橘柚 5 铁如意 指挥倜傥 一坐皆惊呢 金叵罗 颠倒淋漓噫 千杯未醉嗬 出自清人刘翰的 李克用置酒三垂岗赋 引文中的声浪号表声音起伏 持续不断 噫 嗬 指念书时加在句尾用来加强感情的声音 意思是 拿着铁如意 指挥比划 潇洒自如 用金杯喝酒 痛快淋漓 喝得很多而未醉 引用句子和原文略有出入 铁如意 原作 玉如意 颠倒 原作 倾倒 鲁迅对三味书屋的情感的质疑探究 鲁迅是热爱学习的 只是对束缚儿童身心发展的封建教育不满而已 其实在三味书屋的读书生活还是充满了乐趣的 也表达了作者对其喜爱和留恋之情 先生 方正 质朴 博学 开明询问 稚嫩 好奇 强烈的求知欲偷玩 游戏 画画 培养了爱好 发展了能力 乐此不疲 充满童真童趣 问先生 怪哉 虫 先生读书 声情并茂 三味书屋环境 幽静 古朴 尽管有束缚儿童身心发展的封建教育 但也不失童真 童趣 人物探究一 课文的 我 是个怎样的孩子 并从文中找出你的说法的理由 参考答案 童年的 我 是个贪玩 淘气 天真 烂漫的孩子 同时 我 对大自然的热爱之情 对未知的世界充满了好奇和探求的精神 参考答案一 信服 敬慕 爱戴先生 称赞先生的方正 质朴 博学和开明 从文中可以看出童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度 并说说你的看法的理由 人物探究二 参考答案二 对先生既有信服 敬慕 爱戴之情 也有对其教育教学不满之处 关键句是 但那时却是我的乐园 似乎 是因为不相见已隔了七八年 印象模糊 确凿 是因为童年生活快乐而难忘记 这句话的意思是表面看确实只有一些野草 没什么动人之处 但实际上有许多有趣的事物 是 我的乐园 所以不矛盾 质疑语言 作者写道 连那最末次的相见也已经隔了七八年 其中似乎确凿只有一些野草 但那时却是我的乐园 似乎 表