黄河颂教学设计.doc

黄河颂导学案【学习目标】1.了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容，培养学生的爱国主义情操。2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。3.感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。【学习重点】有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。【学习难点】联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。【自主预习案】1.给下列划线的字注音。巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 浊流（ ） 滋长（ ）哺育（ ） 摇篮（ ）2.用下列词语造句。浩浩荡荡：澎湃：3.原文填空。我站在高山之巅，望黄河滚滚，（ ）向东南。惊涛澎湃，（ ）起万丈狂澜；浊流宛转，（ ）成九曲连环；从（ ）下奔向（ ）之边；把中原大地劈成（ ）两面。4黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。【课内探究案】一、情景导入，明确目标。1、播放黄河大合唱音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。2、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解黄河大合唱由八个乐章组成，黄河颂中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的黄河大合唱创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。二、自主学习，整体感知诗歌。1、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。教师范读。学生自由练习朗读。学生齐读。2.梳理作者思路，明确划分“序曲主体尾声”三个部分，并能概括大意。3.主体部分中“望”字所统领的内容？4.“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？5.诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？三、合作探究1. 解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键?2“啊！黄河！”这句话把这部分内容分成几层？每一层的主要内容是什么？ 3为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？4探究课堂上生成的各种相关问题。四、小结课文五、再次有感情地朗诵课文六、布置作业1、搜集整理关于黄河的诗句。2、欣赏黄河大合唱音乐，学唱黄河颂部分。【拓展检测案】1.“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。人物：评论：2.请你试着给下列形似字组词。 魄_浦_磁_扮_ 魂_哺_滋_纷_ 3.用词的引申意义造句。 例：五千年的古国文化，从你这儿发源。 澎湃 扮演 4.课外语段阅读黄河颂 浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝居住营卫的所在。黄河哺育着中华民族。中华民族得到这份自然的恩赐，瓜瓞绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。 据远古记载，黄河流经壶口、华阴、孟津、流入渤海。而砥柱则岿然屹立于浊浪怒涛之中，显示出坚忍不拔的气概。砥柱之北的大阳县也因处于大河之阳而得名，又以在大河之北，遂定名为河北县，其后乃改称平陆。小县得大名，实为鲜见。 黄河流域气候温和，土壤肥沃，适宜农业的经营。炎黄子孙得天独厚，在此肥沃的土地上，经之营之，日臻文明。淳朴勤俭的风俗，早见于诗经国风的歌育；也深得吴国季札的称道；太史公著货殖传、班孟坚撰地理志，亦皆颂扬不止。而关西尚雄武，山东称儒雅，两汉将相洵出其间，称为盛世，隋唐而后，更见发扬。人文盛，彪炳史册，令人缅怀留连，无时或已。 自远古时起，黄河流域即为都城所在。三皇五帝的传说，就未远离此城，夏商周三代更辗转迁徒于其间。由秦汉以迄唐宋，咸阳、长安、洛阳、开封，迭为建都之地。都城所在，人文荟萃，历久不衰。奔腾的黄河，激励人民向外发展，齐鲁方士，期望三神山，秦皇汉武，亲临东海上。虽说是景慕神仙，实际是谋图海外开拓。而张骞凿空，甘英远行，始知西域的广大无垠。海上三神山诚渺茫难稽，日南交趾的设郡，汉迁使者遂得远至已不程国。以今地按之，已达到印度南部海岸。这种向往开拓的精神，历隋唐而至于近世，初未稍泯。 黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化，但与北方草原相毗邻，不免引起游牧族类骚扰。为了促进文化发展，也为了使农业地区不受蹂躏，从战国时起，就修建了长城，历秦汉而至明代，皆有所修建。由于有了长城，黄河流域的文化不仅受到了保护，而且更显得采。长城并未使黄河流域受到封闭，也并未使人趋于保守。霍去病驰骋于祁连山下，徐自为筑城于卢胸山旁，窦宪勒铭于燕然山侧，王越取胜于红盐池畔，都是不以长城为限。而参于可汗道的建筑，丝绸之路的畅通，又皆显示出没有受到任何的阻隔。这些都是开拓和进取，而不是封闭和保守。黄河的激荡和奔放，是不会使人封闭和保守的。 近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏。这是人为作用的恶果，是不肖的炎黄子孙的造作。植被的破坏，水土的流失，愈至挽近而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥？如果除旧布新，有所改革，黄河必能充分恢复它原来的哺育力量，中华民族也必能因之早日得到振兴，益臻于繁荣富强！ 1、给下列划线字注音。 浩瀚（）繁衍（）缅怀（）泛滥（）蹂躏（） 2、两篇黄河颂虽体裁不同，但都会激起我们自豪之感，读罢全文，你产生了