安徽省长丰县下塘实验中学八年级物理全册 第四章 多彩的光学案（无答案） 沪科版(1).doc

第四章 多彩的光第一节 光的传播学习目标 1知道光源和光速，光在同种均匀介质中沿直线传播。2经历探究光沿直线传播的过程，学会用光线描述光的传播路径和方向。3能用光直线传播解释生活和自然界中的一些现象。课前准备 1家庭实验观察思考生活中有哪些物体可以发光？深夜用手电筒照射远处的物体，光束是怎样传播的？ 2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 光源 阅读课本p50p51上半部分，完成下列问题：什么是光源？_ 生活中的光源有哪些？_ 月亮是光源吗？光的传播路径活动1：利用激光灯、玻璃水槽、水、牛奶、墨水、蚊香、粉笔沫、火柴等器材。观察光在空气和水中传播的路径。思考：为了让光路清晰你准备选择哪些器材。光在空气中的传播路径是_ 光在水中的传播路径是_ 填一填光在同种均匀物质中师沿_传播的光的传播速度阅读课本p53并完成下列问题：填一填 光在真空中传播速度约为_，光在水中的传播速度约是在真空中的_ ，在玻璃中的传播速度越是真空中的_。说 明为了使光路清晰，可以让学生采用多种方法显示光路，找出最佳方案。多举一些生活实例，可增强学生对知识的理解。第二节 光的反射学习目标 1、知道光的反射现象，能用反射定律解决一些简单的问题。2、经历探究光的反射定律的过程，培养自己发现问题的能力。3、光的反射定律简洁、对称，领略物理学的美。课前准备 1、收集信息：收集有关光污染的例子，找出光污染的原因2、预习记录： 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：_ 合作探究 活动一：各小组同学从不同方向用激光灯照射平面镜，看到天花板上星光闪闪。请你描述光在反射时的路径，并说出你的想法：_（一）探究光的反射定律提出问题：光在发生反射时遵守什么规律呢？活动二：如图所示用一根竹签斜插在泡沫板上表示入射光线，请你用另一根竹签大致表示出反射光线的位置，并说出你的观点，写在下面。 你的猜想：_设计实验：思考：（1）形成一个完整的反射光路，需要哪些器材？_（2）怎样让光线比较清晰的显示出来？ _ （3）如何比较反射角与入射角的大小关系？研究二者大小关系时，测量一组数据还是测量多次数据好？_请你利用下列器材：激光灯、平面镜、量角器、硬纸板、蚊香、火柴、白细线、泡沫板、竹签中的部分器材验证你的猜想。进行实验与收集证据：实验次数入、反、法三线是否在同一个平面内入射光线位于法线(“左” “右”)侧反射光线位于法线(“左”“右”)侧入射角反射角123分析与论证：观察第2列结论是_ 比较第3、4两列结论是_比较第5、6列结论是 _不断改变入射光线的方向和角度你有什么发现？ _填一填：光在反射时，反射光线、入射光线与法线在_；反射光线和入射光线分别位于_两侧；反射角_入射角。光线在反射时具有_性。（二）镜面反射与漫反射活动三：让学生分别用激光灯照射放在课桌上的平面镜和白纸，观察天花板上的光斑有什么变化，白纸是否能反射光？阅读课本p55图4-16说出你的想法：_ 镜面反射的实例 ：_漫反射的实例：_说 明引导学生提出研究的问题：光的反射有什么规律。在学生描述反射光线的位置时引入：入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等名词引导学生探究发现光的可逆性，和三线重合的情况。（第2课时平面镜成像）合作探究 一、探究平面镜成像特点：提出问题：平面镜成像有哪些规律？猜想与假设：利用桌面上的平面镜，观察镜中蜡烛的像，改变蜡烛与平面镜的距离，你认为像的大小和位置怎样变化？说出你的观点：_制定计划与设计实验： 思考讨论：把蜡烛放在平面镜前，观察镜中的像，你能比较像和物的大小吗？_（2）再借助一支相同的蜡烛，能把它放在镜后和像比较大小吗 _(3) 换用玻璃板，你能比较像和物的大小吗？物和像到镜面的距离如何测量？_（4）将一张白纸放在像的位置上，在纸上能呈现出像吗？ _请你利用玻璃板、支架、蜡烛、火柴、方格纸、刻度尺等器材完成该实验，说出你的方案_ _进行实验与收集证据：实验次数物距/cm像距/cm像 与 物 大 小 比 较（填“放大”、“等大”或“缩小”）123分析与论证：比较第2、3列结论是_比较第2、4列结论是_ 用一张白纸接受投影仪的像，你能用白纸接受到玻璃板成的像吗？_填一填：平面镜所成的像是_像，像与物的大小_，像与物到平面镜的距离_，像与物相对平面镜对称。二、球面镜：阅读课本p57 完成下列问题：1、凹面镜： 对光线的作用_ 应用实例_2、凸面镜： 对光线的作用_ 应用实例_说 明设置问题，逐步引导，实现由玻璃板到平面镜的转化。介绍实像虚像的区别。第三节 光的折射合作探究 一、光的折射现象活动1：利用下图所示的实验装置，让激光束从空气（有烟雾）斜射向水中,观察光在空气和水中传播的路径。1请描述出你观察到的现象。2在右图中画出光传播的大致路径。并仿照光的反射光路图，画出法线，标出入射光线、折射光线、入射角、折射角。填一填光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向 的现象，叫光的折射。折射角是 与 的夹角。二、探究光的折射规律活动2：实验探究n n1光从空气射入玻璃如图所示，让激光束先后以不同的入射角射向o点，观察并记录激光束的偏折方向。测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。实验次数123入射角折射角根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是： n n2光从玻璃射入空气如图所示，让激光束先后以不同的入射角射向o点，观察并记录激光束的偏折方向。测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。实验次数123入射角折射角根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是： 将光具盘的上半部分沿直线nn向后折转一个角度，上半部分的光具盘上还有折射光线吗？由此，你得出的结论是： 3在实验中你还有其他发现吗？请简要记录在下面： 填一填光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在 内，折射光线和入射光线分别位于法线的 。折射角随入射角的改变而 ：入射角增大时，折射角 ，入射角减小时，折射角 。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角 于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角 于入射角；当光垂直射到水或玻璃表面时，光的传播方向 。说 明光具盘可用硬纸板画制，能沿直线nn转折。该套器材取材容易，操作方便，效果明显。9第四节 光的色散学习目标：知道白光是由七色光组成的，什么是光的三基色。经历把太阳光分解为各种色光的实验过程，认识白光是复色光。揭开颜色之谜，体验探究和发现的快乐。课前准备：收集信息：我们生活在绚丽多彩的世界里，色彩给人带来美好的感受。认真观察我们周围的物体他们都是有哪些颜色？你能说出几种？预习记录： 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究：一、光的色散 活动一：取一个三棱镜固定在一端开口的盒子内，让一束阳光斜射向棱镜，观察太阳光经棱镜折射后的现象。 可以看到：太阳光可以分解成_七种颜色的光。二：光的三基色活动2：营造斑斓的色彩在三只手电筒上分别蒙上红、绿、蓝三种透明胶片，将手电筒发出的光投在白纸上，让它们照射的光斑交替重叠，你能观察到白纸上有几种颜色？填一填：用红、绿、蓝三种色光通过不同的组合，可以获得_光，而红、绿、蓝色光无法用其他色光混合而成，这三种色光叫做光的_ 。阅读课本64页找出颜料的三原色_ _ _ 。三、物体的颜色：活动3：分别用红、绿、蓝色激光灯照射盒子内的红等布条，观察布条的颜色？然后用绿色激光灯重做上述实验。填一填：当用蓝、绿色光照射时布条呈现_颜色，当用红光照射时布条呈现_颜色。思考：（1）当你看到红布条时，是什么颜色的光进入眼睛？ （2）当你看到布条呈黑色时，是因为没有光进入眼睛，你认为红布条反射什么光，吸收什么光？ _ 结论：不透明物体的颜色由它反射的光决定。即只反射_的光，其它颜色的光都被吸收。活动4：用红色灯泡分别照射到红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃板上，观察下面的白纸上呈现什么颜色，然后再用其它颜色的灯泡重做上述实